【正文】 無阻地與肉湯表面接觸。用這些鏡片，列文虎克觀察了很多東西，他將觀察到的景象繪制成圖畫寄給英國(guó)皇家學(xué)會(huì)。隨后，導(dǎo)入列文教學(xué)方法基于以上分析，本節(jié)課將采取以下的教學(xué)方法，以探究法為主，結(jié)合講授法、觀察法、討論法等多種教學(xué)方法，始終做到教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，教師的啟發(fā)與學(xué)生的觀察分析、討論歸納相結(jié)合，在師生共同探究下，使重點(diǎn)得以彰顯，難點(diǎn)得以突破。第五單元即《生物圈中的其他生物》，著重為了介紹除七年級(jí)上、下冊(cè)學(xué)習(xí)了的植物、人之外的動(dòng)物和微生物，而細(xì)菌是生物界中一類重要的生物，是微生物界的重要組成部分，與學(xué)習(xí)動(dòng)植物和人等生物不同，了解細(xì)菌更有利于從微觀領(lǐng)域去了解生物世界，體會(huì)生物界的豐富多樣，為第六單元學(xué)習(xí)生物多樣性奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在利用細(xì)菌等微生物開采石油、精煉石油或勘探石油；美國(guó)最近推出一種“超級(jí)細(xì)菌”可迅速降解海上油船事故后的浮油。芽孢是休眠體不是生殖細(xì)胞。溫度過高和過低都不利于它的生長(zhǎng)繁殖。學(xué)生3：分裂生殖教師：細(xì)菌繁殖方式為簡(jiǎn)單的分裂方式，繁殖速度很快，在適宜的條件下，每2030分鐘就能繁殖一次。學(xué)生2：營(yíng)養(yǎng)方式和動(dòng)物一樣是異養(yǎng)教師：同學(xué)們根據(jù)動(dòng)植物的營(yíng)養(yǎng)方式，推測(cè)出了細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，說明你們分析判斷問題的能力都很強(qiáng)。（點(diǎn)評(píng)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，利用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分觀察；發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過討論認(rèn)識(shí)細(xì)菌；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和分析問題能力）[教師活動(dòng)]出示細(xì)菌形態(tài)圖片課件教師：圖片資料中的細(xì)菌往往有多個(gè)相連或相聚，那么“一個(gè)細(xì)菌能獨(dú)立生存嗎” 學(xué)生1：不能學(xué)生2：能，我看過資料，每個(gè)細(xì)菌都能獨(dú)立生存。學(xué)生：細(xì)菌的個(gè)體十分微小，大約10億個(gè)細(xì)菌堆積起來，才有一顆小米粒那么大。那么鼠疫真的是有老鼠引起的嗎？學(xué)生：不是，我閱讀過相關(guān)資料查到引起鼠疫傳播的是一種桿菌。二、能力目標(biāo)通過觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，總結(jié)出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題能力。4．本課教學(xué)中應(yīng)注意的問題：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，細(xì)菌的應(yīng)用價(jià)值越來越高，范圍很廣，特別是近些年來在環(huán)境保護(hù)、分子遺傳學(xué)、基因工程、制藥業(yè)等等在講課時(shí)可以滲透這方面的信息。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加蓋。接著引出異養(yǎng)的概念以及腐生細(xì)菌與寄生細(xì)菌的概念。教師可以補(bǔ)充講述芽孢在生物防治和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用價(jià)值，例如：有些芽孢桿菌在形成芽孢的同時(shí)，產(chǎn)生晶體內(nèi)含物，稱副芽孢體。另外，有些細(xì)菌具有特殊結(jié)構(gòu)如：①有的細(xì)菌具有鞭毛可在水中游動(dòng)。③播放細(xì)菌顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的錄像片段。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點(diǎn)知識(shí)。2．如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及了解細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章的教學(xué)難點(diǎn)。④以上設(shè)備都沒有，教師可讓學(xué)生參看書中的顯微照片及插圖，同時(shí)教師用粉筆在黑板上邊講邊畫出細(xì)菌三種形態(tài)的示意圖。②有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外有莢膜、具有保護(hù)作用。蘇云金桿菌和日本甲蟲桿菌等產(chǎn)生的副芽孢體對(duì)某些昆蟲有強(qiáng)烈毒性，因此有些國(guó)家用蘇云金桿菌等細(xì)菌作為殺蟲劑又稱生物農(nóng)藥，既能消滅害蟲又不污染環(huán)境。強(qiáng)調(diào)腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動(dòng)植物組織中獲得有機(jī)物；寄生是從活的動(dòng)植物體內(nèi)或體表來吸取有機(jī)物來生活。上面做好標(biāo)記，過一段時(shí)間挖出來觀察，看看有何變化。第二篇：初中生物《細(xì)菌》教學(xué)案例《細(xì)菌》教學(xué)案例何坊街道辦第一中學(xué)趙文華【教材及學(xué)生分析】本節(jié)課是七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章的一節(jié)課，是學(xué)習(xí)了動(dòng)植物后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的另一類生物。三、情感目標(biāo)通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德的實(shí)驗(yàn)認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛科學(xué)的興趣。學(xué)生：我在網(wǎng)上也看到過相關(guān)的資料，引起鼠疫傳播的是一種桿菌。學(xué)生：細(xì)菌的種類有球菌、桿菌和螺旋菌三種。教師：每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立個(gè)體，都是單細(xì)胞生物體，并且每個(gè)細(xì)菌都能獨(dú)立生存。你們來考慮一下這個(gè)問題：夏秋季人們?nèi)菀谆嫉牧〖彩怯闪〖矖U菌生活在人體腸道內(nèi)引起的；落葉枯草的腐敗是由枯草桿菌引起的，同樣是攝取營(yíng)養(yǎng)，若將兩者的生活環(huán)境變換，兩者能生存嗎。假如你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，4小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？學(xué)生：計(jì)算得出結(jié)果，大約是25600個(gè)。大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能不生病，有了健康的身體，才能保證學(xué)業(yè)的順利進(jìn)行，身體是革命的本錢嘛？教師：如果要把食物放的時(shí)間長(zhǎng)一些該怎么辦？學(xué)生1：放冰箱冷藏學(xué)生2：多放些鹽學(xué)生3：消毒殺菌后存放教師：以上方法都可以。（點(diǎn)評(píng)：通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)芽孢）[學(xué)生活動(dòng)]閱讀課文細(xì)菌與人類的關(guān)系教師：有些人一提到細(xì)菌，立刻會(huì)想到鼠疫、霍亂等，細(xì)菌會(huì)使人患病，對(duì)細(xì)菌深惡痛絕；有些人卻認(rèn)為細(xì)菌對(duì)人類是有益的，是人類的朋友。（點(diǎn)評(píng)：通過問答討論，聯(lián)系科學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人類有利又有弊，培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力）【課堂達(dá)標(biāo)】，細(xì)菌的細(xì)胞里缺少的結(jié)構(gòu)是（）。（1）知識(shí)目標(biāo)：描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；說出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式?！?教學(xué)過程※【設(shè)疑導(dǎo)入】逐一導(dǎo)入圖片，同時(shí)提示學(xué)生自習(xí)觀察圖片所示的是什么？以此激發(fā)學(xué)生的好奇心?；⒖思捌渲圃斓娘@微鏡的圖片，并對(duì)此部分做適當(dāng)補(bǔ)充。從這些圖畫中人們第一次認(rèn)識(shí)了各種形態(tài)的細(xì)菌，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)還選舉他做會(huì)員，相當(dāng)于我們的科學(xué)院院士。過了三天，第一個(gè)燒瓶里就出現(xiàn)了微生物，第二個(gè)燒瓶里卻沒有。細(xì)菌的第一個(gè)形態(tài)特點(diǎn)就是小細(xì)菌實(shí)在是太小了，我們用的光學(xué)顯微鏡即便放到最大也無法看清楚，所以我們需要借助觀察病毒的儀器來觀察，大家還記得是什么嗎？學(xué)生：電子顯微鏡。其實(shí)洗完手以后，手上的細(xì)菌并不是都?xì)⑺懒?，?xì)菌對(duì)惡劣環(huán)境有自己的應(yīng)對(duì)方法。再根據(jù)教師提供的互動(dòng)思路，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)探討，從中體現(xiàn)出學(xué)生的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：（1）描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)和在自然界中的作用及與人類的密切關(guān)系，對(duì)細(xì)菌在生物圈中起著非常重要作用的認(rèn)識(shí)。他們都是微生物，我們今天就只學(xué)習(xí)《細(xì)菌》的有關(guān)知識(shí)。那么究竟細(xì)菌小到什么程度呢？學(xué)生：閱讀我發(fā)放的資料并回答。小組合作，討論探究，匯報(bào)總結(jié)。老師：回答的很好。（板書：生殖方式：分裂生殖）細(xì)菌在適宜的條件下分裂的速度是相當(dāng)快，每20分鐘分裂一次。但還有少數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)的，例如：藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中含有葉綠素a，是自養(yǎng)的，屬于光能營(yíng)養(yǎng)型；還有一些細(xì)菌利用化學(xué)能把CO2和無機(jī)物合成供自己利用的有機(jī)物，屬于化能營(yíng)養(yǎng)型。請(qǐng)回答腐生細(xì)菌在自然界中作用？學(xué)生：觀察、總結(jié)：腐生細(xì)菌在自然界中起物質(zhì)循環(huán)的作用。同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。同學(xué)們關(guān)于細(xì)菌你有哪些不清楚的問題？ 學(xué)生：食物變餿了，是細(xì)菌還是真菌起的作用？老師：是細(xì)菌，關(guān)于真菌我們下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。細(xì)菌是一類人們熟悉而又陌生的微小生物，本章的第一節(jié)對(duì)細(xì)菌的菌落進(jìn)行了大致介紹，讓學(xué)生初步感知細(xì)菌分布廣泛這一特點(diǎn)。2．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過“世界洗手日”、學(xué)生不正確洗手方法的展示，使學(xué)生自然而然地伴著歡快的節(jié)奏進(jìn)入小活動(dòng)“健康洗手一起做”，既宣揚(yáng)了一種健康的衛(wèi)生習(xí)慣，又啟發(fā)學(xué)生思考：細(xì)菌到底是一種什么樣的生物？從而激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。感受細(xì)菌的大小。第一步：自主學(xué)習(xí)，探索交流師：（課件展示：細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖）請(qǐng)對(duì)照課本60頁的“細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖”，認(rèn)識(shí)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。生：制作、展示、評(píng)價(jià)。師：從中你能推測(cè)出細(xì)菌的生殖方式嗎？ 生：猜測(cè)。（七）細(xì)菌的休眠體——芽孢師：（課件展示：一個(gè)真實(shí)的故事）下面，一起來看一個(gè)真實(shí)的故事：在人類登上月球之前，美國(guó)向月球發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星上攜帶了一臺(tái)電視攝像機(jī)。芽孢是細(xì)菌度過不良環(huán)境的休眠體，并不是生殖細(xì)胞，因?yàn)楸旧聿]有個(gè)體數(shù)量的增加。但是。重點(diǎn)分析實(shí)驗(yàn)變量。生：思考、回答。同時(shí)，以數(shù)一首打油詩(shī)結(jié)束本課，給人帶來一種精煉、深刻、“回味悠長(zhǎng)”的耳目一新的時(shí)尚“元素”和新感覺。四、在課程資源開發(fā)上，積極關(guān)注學(xué)生的生活世界和生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中如飲料瓶、棉花、彩紙、毛線等都是學(xué)生常見的物品。當(dāng)然，在這次教學(xué)過程中，也有很多不足和需要提高的地方，如對(duì)各環(huán)節(jié)時(shí)間的安排上不盡合理，內(nèi)容處理上還不夠靈活，語言表述還不夠簡(jiǎn)單明了，等等。本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力圖體現(xiàn)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)。師：（課件展示：鏈接生活）哪個(gè)季節(jié)食物最容易腐??？為了防止食物腐敗，你的家人是如何做的呢？接下來，你是否能回答這些問題呢？如①外科大夫在給病人做手術(shù)之前，要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，手術(shù)時(shí)還要帶上口罩和手套，這樣做有哪些好處？②當(dāng)咳嗽或打噴嚏時(shí)，會(huì)把口腔或鼻腔內(nèi)的液滴噴出2米以外。師：（課件展示：巴斯德其他貢獻(xiàn)）正是由于巴斯德在微生物領(lǐng)域的偉大貢獻(xiàn)，后人尊稱他為——微生物學(xué)之父。師：不過在150年前，這還是一個(gè)科學(xué)難題呢。（八）問題引領(lǐng)，歸納總結(jié)師：學(xué)到此處，大家來思考：細(xì)菌為什么無處不在？生：思考、回答。在嚴(yán)格的無菌條件下，把攝像機(jī)的一小塊塑料隔離板放在營(yíng)養(yǎng)液中，幾小時(shí)后觀察，在培養(yǎng)液中發(fā)現(xiàn)了一串串鏈球菌。師：（視頻展示：細(xì)菌的分裂生殖）這就是細(xì)