【正文】 助班主任要多問有什么需要幫忙的地方，全力協(xié)助助班主任工作。協(xié)助班主任看似微不足道，但在關鍵時刻卻能顯現(xiàn)作用。，比如學校的各項文藝活動、運動會等項目，鼓勵學生積極參加，認真參與每一項活動?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)是對每位協(xié)助班主任的基本要求。因此，協(xié)助班主任必須不斷用新知識充實武裝自己?！安涣⑽淖?，一默如雷”這句話是說行為不需要語言，然而卻勝過語言。只有積極投身到班級的文化建設中去，才能更好的與學生進行溝通，才能更好的樹立在學生中的威望，才能營造更好的學習氛圍，才能對科目成績帶來質(zhì)的提升。班主任一般來說在班中很具有威信，學生不太會在班主任的課上完全“展現(xiàn)自我”，更喜歡在其他科目課堂上挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，因此在其他科目的課堂上更容易發(fā)現(xiàn)學生的特點甚至缺點，更容易讓任課老師發(fā)現(xiàn)學生的另一面。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型?？傊p方工作密不可分。班主任應該成為班級工作的靈魂，成為班級工作的組織者、管理者和學生成長的引導者、指導者。為了確保這一目標的實現(xiàn)，應努力做好以下幾方面的工作：一、善于溝通，相互理解良好的溝通預示著成功了一半。這時，教師應了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學生的學習調(diào)整工作。在教學工作中，我們經(jīng)常教育學生要合作學習，教師本身，當然也更要起到模范帶頭作用，做好相互間的合作，共同管理好班級的學習和日常事務。最后，做好本科目課堂的紀律，規(guī)范學生的日常行為，不僅協(xié)助了班主任工作，對我們自己的課堂也是一種提高。我就把平時的一些做法和努力的目標與大家分享一下，希望老師們多多批評指正。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。協(xié)助班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。班主任日常管理工作繁雜，很多活動、事務都是班主任必須親臨一線的，而班主任的精力是有限的。，做好班主任的副手。了解了學生情況，才能關注學生、貼近學生，才能更順利地參與到班級管理當中去。一個班級管理的好壞，不僅直接影響到學校整體工作的成敗，還對學生的成長發(fā)展起著決定性的作用，在長期的班主任工作中，體會頗深。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎。樹立良好的班風的同時，還要樹立良好的學風。所以，對于學生要多些鼓勵，少些批評。有的時候，再好的理論，也不如身邊的實踐。他在以后的工作中會更認真負責。班主任定期總結(jié)就給以了。這讓我很吃驚，有的同學比我想的還要好。在關注學生知識技能的同時，更注重關注學生情感與態(tài)度的發(fā)展變化，以及價值觀的形成過程，使每個學生都能得到個性化的發(fā)展。在日常班級管理過程中，作為班級管理的引導者，要多關心學生，理解學生，用愛去喚醒學生，用愛去喚起學生的信心。在整個班級工作中，教師要身體力行，要求學生做到的，必須先做好榜樣。學生時期是心理和生理變化較快的一個階段。比如，在選拔班干部的時候，要讓學生公平競爭，通過演講、辯論等形式確定最佳人選?！泵繉W期開學，我先結(jié)合學?？傮w安排，根據(jù)班級的實際情況，制定新學期班主任工作的目標、任務和指導思想。一個學校有很多班級，要在這些班級中脫穎而出，創(chuàng)建一個“先進”的班級體?？傊?，班主任要充分要發(fā)揮學生的主體作用，使每一個學生都成為班級的管理者，增強學生的主體意識，調(diào)動學生工作的積極性，為班級出謀劃策，盡職盡責，使班級的各項工作做得有聲有色。尤其是現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，他們都是生長在溫室的花朵，有的學生還養(yǎng)成了任性、自私、懶惰、沖動等不良性格，做錯了事情，還不聽勸告，陷入迷惘的境地不能自拔，產(chǎn)生了很大的矛盾沖突。加上小學生的模仿能力很強，班主任對他們的影響更大，要想樹立自己的威信，班主任就要起到榜樣的示范作用。因為良好的情緒可以調(diào)動人們的意志活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動積極性和主動性。第五篇：班主任如何做好班級管理工作班主任如何做好班級管理工作一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學生的思想教育工作，也就是思想定位?！苯酉聛恚鱾€負責人認真的安排起了節(jié)目。“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。在全部同學面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。二、培養(yǎng)學生自主管理能力，實現(xiàn)學生對學生管理的有效性有的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發(fā)生的事情，年輕班主任會很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。要學生做到的，自己首先做到，不讓學生做的，自己堅決不做，要在行動上作出表率。重視對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行