【正文】 ，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。的確，作為一名班主任，既要是學校教育工作的得力助手，更是聯(lián)系學校領導與學生、科任教師與學生、學校與學生家長的紐帶，還要對學生的發(fā)展負全面責任。目前，學生之間雖然存在著個性上的差異、愛好上的不同、成績上的差距、操行上的區(qū)別，但是，一學期結束，47名學生都成為了班級大合唱中的一個和諧音符。一個十來歲的孩子遠離父母，到學校寄宿不容易，我?guī)椭麄兛朔钪械睦щy，解答學習上的難題，在他們徘徊不定的時候出好主意。五年級上學期班務工作總結鹼場希望學校龐曉燕 第三篇：五年級上學期班務工作總結五年級上學期班務工作總結時間過的真快，一學期又結束了，一個學期以來，我們五年級在全體師生共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。五、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，后半學期采取了有效措施，使他們有所改變。在今后班務工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。例如，刮風時，隨手關窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；隨手整理講桌、爐具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。收交和家庭作業(yè)的布置；體育委員的廣播操，小組長每天的家庭作業(yè)檢查，大組長每天課堂作業(yè)的監(jiān)督檢查等。四、繼續(xù)加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。實現(xiàn)了以實際出發(fā)為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。六、分層教育，轉化后進；我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。男生人，女生人，由于全班整體的學習成績，基礎知識普遍都很差，能主動學習的，主動完成作業(yè)的人數(shù)不多，而女生人數(shù)是男生的一倍，所以整個班級看起來都很聽話，班級學習氣氛較濃，有個別同學假如沒有老師在場的情況下班干部就可以鎮(zhèn)得住腳，所以我有信心搞好本學期的班務工作。中期目標：學會聽課，不逃學，認真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。值日生還要監(jiān)督亂丟垃圾現(xiàn)象。五、培養(yǎng)班級骨干班干部是班級的重要組成部分。六、轉化后進生后進生的是否能轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。七、多與家長溝通教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得勢單力薄。辦好黑板報，班級刊物開辦。一月強化學生的行為規(guī)范。寫好學生操行評語。抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。所以班主任應做好家訪工作。學習成績差，不遵守紀律，無心向學，得過且過。他們會為班主任排憂解難。文明禮貌方面：作為班主任，就是班級的帶頭人。四、實施方案紀律方面：培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成較好的行為習慣。確立班集的共同目標是班集形成和條件和前進的動力。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風。加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。精心組織、落實責任。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。三、培養(yǎng)班級干部，發(fā)揮干部作用。二、勤跟嚴管，加強班級日常管理工作班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現(xiàn)在每天的日常管理工作中。第四篇：小學五年級上學期班務工作總結小學五年級上學期班務工作總結半學期很快過去了，在學校領導和各位任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。他們每天都能按時按質的完成作業(yè)。在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節(jié)的設計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團體意識，以求師生