【正文】 勵他們積極發(fā)言。B每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。第二篇：《口語交際習(xí)作六》教案《口語交際習(xí)作六》教案1【教學(xué)目標(biāo)】1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)。（漫不經(jīng)心與當(dāng)時的情景不相稱，也不符合爸爸的人物性格。回顧本組課文中，描寫人物外貌、動作和語言的語句。（2）教師巡視，了解是否每個學(xué)生都確定了自己的習(xí)作內(nèi)容。再次明確口語習(xí)作的要求。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。二、自讀課文，明確要求“臨行密密縫，意恐遲遲歸。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件讓學(xué)生回憶自己生活中父母關(guān)愛自己的事例。第一篇：五年級(上)口語交際教學(xué)時間：3課時第一課時口語交際一、導(dǎo)入，揭示課題在這堂課上，老師想讓同學(xué)們看一組圖片?！边@是古代父母表達(dá)愛的方式，那么在二十一世紀(jì)的今天，我么的父母又是怎樣表達(dá)他們的愛呢？（出示故事一、故事二，生讀）請學(xué)生講述上述故事中的爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，并請學(xué)生說說自己的理由。）師：看來大家都很喜愛第三個爸爸的方式。、師總結(jié)評價。全班交流，簡要說說自己的習(xí)作內(nèi)容。通過學(xué)生自己舉的事例展開，引導(dǎo)學(xué)生加深理解和認(rèn)知。）人物外貌、動作等描寫要注意什么？五、例文學(xué)習(xí)。提出任務(wù)：這次習(xí)作評講的重點是：（1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是不是表達(dá)了真情實感。（修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改。2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況。b．互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。3．全班交流a．指名朗讀作文。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習(xí)慣。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。同學(xué)根據(jù)表達(dá)需要對資料進(jìn)行加工，處置信息的能力也得到了培養(yǎng)。④節(jié)約每一滴水，維護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。]《口語交際習(xí)作六》教案4第一課時習(xí)作指導(dǎo)〖教學(xué)目標(biāo)〗明確寫作范圍，開闊寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉寫作方法。以采用書信、讀后感、詩歌、隨筆等多種形式。2．準(zhǔn)備自身游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。2．師生一起確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。試寫初稿，進(jìn)行修改（1）同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案6第一課時口語交際〖學(xué)習(xí)目標(biāo)通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。⑶ 示范帶動，交流評價：① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。⑶ 全班交流，評比“環(huán)保精點子”：① 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：一、明確要求本次習(xí)作的要求是寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點，寫出從中獲得的啟示或感悟；觀察漫畫，把作者的意圖和自己的想法寫下來，題目自定。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)交際的情境在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，如：網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時空距離；克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的意愿繁衍新的生命但是隨著科技的迅速發(fā)展，也為我們的生存帶來了新的問題：環(huán)境污染、交通負(fù)擔(dān)過重、土地嚴(yán)重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了一部分青少年的生活2．發(fā)表觀點，激發(fā)交流愿望面對日新月異的科學(xué)技術(shù)，你想說些什么？（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說明自己的觀點，并說出理由）二、啟迪思維，開展辯論1．有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展利大，也有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展弊大，我們將就這個問題進(jìn)行辯論。）三、教師總結(jié)，深化認(rèn)識教師總結(jié)：科技的發(fā)展推動了社會和人類的進(jìn)步，為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同時，應(yīng)該積極行動起來，從點滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。集體交流。學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫得最棒的詞句，并就全文寫評語。小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享。確定觀點，準(zhǔn)備爭辯：先確定自身是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自身觀點的事例，準(zhǔn)備5分鐘。出示習(xí)作要求。四、安排習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。同學(xué)自評。3．能理解父母的愛，建議父母改進(jìn)教育方法。）2．在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實感。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。?lián)系實際。（師生模擬交際。教學(xué)安排：三課時教學(xué)過程：第一課時1．談話引出課：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認(rèn)識。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。四、召開動物故事會1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動物的法律，成立了野生動物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。2．學(xué)生選擇幾個情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。2．在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具體、生動了。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。教學(xué)重點：學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。（3）教師點評。大膽構(gòu)思，精巧命題：簡單交流本組課文的題目，引發(fā)同學(xué)的積極思維。組內(nèi)互讀互改。可以結(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實感。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。六、教師點評，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。三、匯報會開始，同學(xué)評價。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。一個多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點。）三、寫作實踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實感。在活動中根據(jù)學(xué)生的實際情況，先分組活動，然后暢談交流，要充分體現(xiàn)雙向互動的特點，再結(jié)合本組課文的寫作特點，運用其中的方法，最后完成習(xí)作。【課時安排】３課時。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、其實，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡。拿起筆把這些寫下來吧，讓它們豐富我們的記憶！把你參加活動的場景寫一寫，再現(xiàn)當(dāng)時動人心魄的場面，讓我們一同分享你的快樂；把你看過的文章或影視作品的梗概講一講，讓我們一同欣賞這些作品的美妙。場面涉及的人和事繁多，場面描寫是對于一定場合內(nèi)眾多人物共同活動情境的再現(xiàn)。就當(dāng)我們運到第五個氣球時，氣球突然下落一點，仿佛要逃離似的。）l 人物衣著，神態(tài)，動作，語言 l 觀眾的表現(xiàn) l 我的心情寫好場景就是寫好場面，應(yīng)注意以下幾個方面：（1）有條不紊?！驹掝}二】導(dǎo)入：一篇較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須寫好文章的梗概。第三步：連。l 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過或甚至不提。進(jìn)行寫作練習(xí)l 從以上提供的三個角度中任選一個進(jìn)行寫作。第四步：理。具體來說，可分成四步：第一步：讀。（2）有點有面。最后我們以34秒的優(yōu)異成績完成了比賽，并以壓倒性的優(yōu)勢贏得了比賽，頓時，掌聲、歡呼聲、贊嘆聲四起。再讀例文感悟?qū)懛?，寫作之前，可以再次閱讀《開國大典》這篇課文，看作者是如何按時間順序把開國大典中的幾個主要場景寫具體的?！堕_國大典》中開國大典的過程和場景要寫得很清楚，《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》中人物的主要描寫的方法：通過語言，動作，神態(tài)，心理描寫刻畫人物性格特點。2，指導(dǎo)寫場景作文，注意把場景寫具體寫清楚。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補充，評一評：取長補短。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。【教學(xué)過程】第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入，引出話題１、在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。【教學(xué)目標(biāo)】１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。五、美文賞析。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。隨著改革開放步伐的日益加快。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標(biāo)。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。二、確定匯報形式，小組排練，明確匯報形式。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。（2）學(xué)生交流評議。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書二、明確要求，交流建議1．學(xué)生自己讀題，明確要求。同學(xué)交流評議。（投影出示）回顧這組課文的寫作方法，運用到自身的習(xí)作中去。 再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。記敘清楚，語句通順，感情真切。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。2．選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。 說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。本次評改的重點是習(xí)作的想象角度和表達(dá)情感的方法，是否做到內(nèi)容具體，感情真實。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動？2．找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實感的？3．再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點評。）三、圖文對照，明確要求1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。[評與思：口語交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互動交流。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達(dá)。）（3）在進(jìn)行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。2．明確話題要求，自主選擇話題。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?。小組合作，互說互評。多媒體出示口語交際中的三個生活中的小故事。二、教學(xué)重點難點：選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實感。四、全班交際1．各組代表輪流上臺，談出自己的看法。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。教師推薦好文，師生一起評議。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。二、要表達(dá)真情實感舉例啟發(fā)：結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。②辯手根據(jù)同伴的提示，對自身的發(fā)言進(jìn)行補充修改。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。第三課時習(xí)作講評激情導(dǎo)入這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)真修改自己的作文?？偨Y(jié)。學(xué)生交流。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進(jìn)行）2．在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點