五年級數(shù)學(xué)下冊體積和體積單位教案[范文模版](完整版)
【正文】 道了不少知識，下面我們?nèi)ブ腔畚萏魬?zhàn)一下吧。）（三）合作探究師：我們已經(jīng)知道長度單位用1厘米,1分米,1米的線段來表示，面積單位用1平方厘米,1平方分米,1平方米的正方形來表示，現(xiàn)在請你猜一猜體積單位應(yīng)該用什么來表示？小組討論一下。（2）引出體積概念師：同學(xué)們，請大家把書包從抽屜里拿出來，用手在抽屜里摸一摸，左右活動活動，說說有什么感覺？生摸并說感覺。第一篇：五年級數(shù)學(xué)下冊《體積和體積單位》教案[范文模版]《體積和體積單位》教學(xué)內(nèi)容： 體積和體積單位三、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，能感知1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小。師：請把書包放進抽屜，再用手活動活動，現(xiàn)在又有什么感覺？這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：因為書包把抽屜的空間占了。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生明白了要想清楚地表示物體體積的大小，必須要有統(tǒng)一的單位，而且讓學(xué)生學(xué)會了如何將學(xué)過的方法遷移運用過來，用以解決新的問題。填一填。從而，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。說出：棱長1厘米的正方體，體積是1厘米3，記作1cm3。教學(xué)體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。）師：請同學(xué)們觀察，長方形放在地上，它占了地的什么？（面積）長方體呢？（面積）長方體除了占地的面積以外還占了什么？（地面上空的大?。α耍说孛娴拇笮∫酝膺€有空中的這一部分，那么這一部分就是我們所說的空間。以學(xué)生天每天接觸的抽屜、書包為學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)親切，最這樣容易讓學(xué)生理解和體會學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。（1）、認(rèn)識立方厘米（cm179。（4）、初步區(qū)分二維和三維，進一步區(qū)分和鞏固面積單位與體積單位的聯(lián)系與區(qū)別師：通過剛才的演示，大家發(fā)現(xiàn)，立體圖形的構(gòu)成是由不在同一個平面的幾條線段圍成的，如這個三條線段的框架，我們把立體圖形就叫三維圖形，因此它的單位都是在長度單位的基礎(chǔ)上加立方兩個字，它的簡寫也就是在字母的右上角寫一個3，而平面圖形它的構(gòu)成是由幾條在同一個面的線段圍成的，它的搭建最簡單的是需要兩條線和別的一圍，就可以組成，因此它是二維的，所以它的單位是在長度單位的前面加上平方兩個字，它的簡寫是在字母的右上角寫一個2。〕（五）啟發(fā)課后觀察操作，深化鞏固課堂知識。 dm179。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過實驗、觀察，感知物體的體積，并認(rèn)識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。學(xué)具準(zhǔn)備：課件課時安排： 1課時。⑴教師演示實驗。（板書）⑵判別物體體積的大小。（板書課題）課件演示：將兩個長方體分割成同樣大小的小正方體，讓學(xué)生通過數(shù)小正方體的個數(shù)來比較出兩個長方體體積的大小。b、說一說：生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米？C、議一議：計量哪些物體的體積用立方厘米作單位比較合適？ ②認(rèn)識1立方分米。②棱長是1厘米的正方體的體積是（），棱長是（）的正方體的體積是1立方米。（）【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生加深對體積概念和體積單位的理解，對立方厘米、立方分米和立方米有了更加深刻的認(rèn)識。二、教學(xué)重點、難點：重點：建立體積概念。先往一個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里，會出現(xiàn)什么情況？為什么？這說明了什么？（鵝卵石占了一定的空間。（板書）認(rèn)識體積單位：常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米。（5）、練一練：數(shù)一數(shù)，下面物體的體積是多少。②李芳的書信，小明的數(shù)學(xué)日記。誰的體積近似的接近1立方厘米？（色子或一個手指尖的體積大約是1立方厘米）（3）認(rèn)識立方分米：（方法同立方厘米）粉筆盒的體積接近于１立方分米。你們知道這些物體那個占的空間大嗎？（3）啟發(fā)學(xué)生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。難點：建立體積概念。]五、作業(yè)A:練習(xí)七的第3題，大小練習(xí)冊相關(guān)題。下圖是用棱長1厘米的小正方體拼成的，說出它們的體積各是多少？（做一做的練習(xí)七3）填出適當(dāng)?shù)挠嬃繂挝?。a、看一看：出示1立方米的直角架子，將它靠著墻角擺好。過渡：要比較物體體積的大小，我們需要用統(tǒng)一的體積單位來測量。師：上面三個物體，哪個體積最大，哪個體積最小？【設(shè)計意圖：組織學(xué)生直接使用“體積”一詞來回答，由剛才的“占有空間”直接過渡到“體積”，學(xué)生就接受了“體積”，了解了“體積”。師：同學(xué)們，請大家把書包從抽屜里拿出來，用手在抽屜里摸一摸，左右活動，說說有什么感覺?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生喜聞樂見的故事引入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知的
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