教科版必修一23彈力3(完整版)
【正文】 礎(chǔ)上，思考彈簧 繩子產(chǎn)生的彈力方向，提高學(xué)生的判斷分析 能力。 對(duì)“幾種彈力”的學(xué)習(xí) 教師活動(dòng)：教師演示，學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考，分析彈力的方向。 二、進(jìn)行新課 對(duì)“彈性形變和彈力”的學(xué)習(xí) 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提出彈性形變和彈性限度。 胡克定律及應(yīng)用。 針對(duì)實(shí)際問(wèn)題確定彈力的大小方向，提高學(xué)生判斷分析物理問(wèn)題的能力。 掌握利用胡克定律計(jì)算彈簧彈力的力法。 ★ 教學(xué)難點(diǎn) 相互接觸的物體間是否有彈力的判斷。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)體會(huì)，歸納總結(jié)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察 分析，歸納出彈力的方向。 教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)牛總結(jié)歸納彈力的方向 。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察思考，通過(guò)計(jì)算機(jī)演示物理量之間的關(guān)系。 三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 判斷彈力的方向及計(jì)算彈力的大小是這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這種先從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，上升到理性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)并進(jìn)行具體運(yùn)用的研究辦法十分重要，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意滲透。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生，高中物理不僅因在知識(shí)內(nèi)容上加深、拓寬而造成臺(tái)階，還因抽象思維、科學(xué)方法上要求提高而使不少學(xué)生倍感困難。 根據(jù)本節(jié)教材知識(shí)內(nèi)容學(xué)生較為熟悉、易學(xué)易懂的特點(diǎn)，我們可將教學(xué)重心放在對(duì)物理學(xué)研究方法的傳授上，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考、分析與歸納。本節(jié)課在觀察演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào) 對(duì)施力物體和受力物體的分析，有利于認(rèn)識(shí)彈力和確定彈力的方向，也有利有今后對(duì)牛頓定律的教學(xué)。彈力大小的計(jì)算在今后也將有許多實(shí)際的應(yīng)用，方法有多種，主要有：利用平衡條件及動(dòng)力學(xué)規(guī)律，利用公式 F=kx來(lái)計(jì)算。 教師活動(dòng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1