數(shù)學(xué)教研組總結(jié)大全(完整版)
【正文】 9~2010學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)陸躍明本學(xué)期數(shù)學(xué)科組根據(jù)學(xué)期初制定的計劃積極開展工作，營造團結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動氛圍，經(jīng)過大家的努力，取得了較顯著的成績，現(xiàn)將一個學(xué)期開展的工作小結(jié)如下：一、教研活動學(xué)術(shù)化、規(guī)范化。參加的老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現(xiàn)。著重以構(gòu)建“高效課堂”模式為主要內(nèi)容，不斷提高認識，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。四、抓好課程改革，促進學(xué)校發(fā)展。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。突出課改實驗。對本學(xué)期的數(shù)學(xué)課題研究進行結(jié)題活動。二、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。教研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從教書匠向教育教學(xué)的專家學(xué)者轉(zhuǎn)化是時代的潮流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過程的再實踐。五、探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。通過以上教研活動，全組教師的教學(xué)能力有了不同程度的提高，在各級競賽中取得了良好的成績。最后，金老師還把本部在教改期間出的學(xué)科相關(guān)書籍，送給各位老師每人一套，幫助大家共同學(xué)習(xí)，共同提高。三、關(guān)注學(xué)科課堂習(xí)慣的培養(yǎng)本學(xué)期全組老師一起，共同研討制定了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的細則。初一備課組的課，在兩個班級進行了試講，試講后大家集思廣益，討論細節(jié)和修改，呈現(xiàn)給大家一節(jié)非常成功的課。2015學(xué)科德育滲透細則制定11月2日依托期中試題討論試題出題方向和技巧 12月14日分層教學(xué)主題研討 地點：四樓小會議室第五篇：數(shù)學(xué)教研組總結(jié)20102011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)時光流逝，一個緊張、充實、有序的學(xué)期即將結(jié)束。于此同時我們也對照新北區(qū)關(guān)于教師教的習(xí)慣和學(xué)生學(xué)的習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生各方面的表現(xiàn)均上了一個臺階。參與教研活動的老師也很認真，聽課時及時記錄，關(guān)注教師教的同時也關(guān)注學(xué)生的學(xué)，研討時能圍繞主題展開，往往能對老師提出一些有效的建議，促進上課老師進一步改進課堂教學(xué)。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面地進行綜合分析評課。（二）加強各級各類教研培訓(xùn)。重點設(shè)計部分第一欄要寫清活動的要求和老師指導(dǎo)過程；第二欄寫清學(xué)生如何操作、學(xué)生可能出現(xiàn)的情況；第三欄寫清設(shè)計的意圖。本學(xué)期區(qū)教研室對備課中的目標(biāo)設(shè)定作出了新的規(guī)定，要求教師在制定教學(xué)目標(biāo)時要能在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中找到依據(jù)，要將課程標(biāo)準(zhǔn)中的年段目標(biāo)分解、細化到每課時的教學(xué)中。初三備課組的課，三位老師認真研究，在兩位老師的分層班走做了試講，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，修改和變化教學(xué)方式等，使得課上問題層次清晰，梯度設(shè)計合理，學(xué)生表現(xiàn)良好，反饋效果很好。細則從聽、說、讀、寫、畫等幾個維度，詳細闡述了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的入手點，幫助教師在細節(jié)上可以很好的把握。最后大家達成一致意見，面對當(dāng)下的教改新形勢，老師們必須改變觀念，不斷的學(xué)習(xí)和提升認識，在自己的教學(xué)過程中，要有意識的在某一個點上開
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