【正文】 y one . T: Now, read after me. Father—my father Mother—my mother Sister—my sister Brother—my brother (read them together) The students read the words in line. T: Say the sentence: This is my ……. Please introduce your family members to me. ① Discuss in groups of four. ② The students introduce their family members. ③ T: You should say :Miss Zhou, this is my? (照片可放在實物投影儀上 ,與大家一起分享 ) 在此環(huán)節(jié)，教師適當引導，教育學生要關(guān)心父母， 孝敬父母，并在活動過程中，體會親情的可貴。 Play a game. T: boys and girl, you are all very clever. Now， let?s play a game. （ 1） Look! Who is she? (幻燈片出示 ) What?s this? S: …… （ 2） T: Yes, now, you are Nancy, please remember these things, then answer questions. (幻燈片出示問題答案 先老師問學生答 , 后兩個學生問答 ) Nancy, is this your ……? S: Yes, it is\ No, it isn?t. (3)T: Boys and girl, you did a good job. Please ask and answer with your partner use these sentences. 出示 Is this\that your ……? Yes, it is\ No, it isn?t. 學生練習后表演 【設(shè)計意圖】游戲充分練習、掌握句型 Is this\that your ……? Yes, it is\ No, it isn?t. 既激發(fā)了學生學習的興趣，又突破了本節(jié)課的難點知識。 Teach “ Mrs.” 意思是夫人，指已經(jīng)結(jié)婚的婦女，一般用在姓的前面。 ) S1: This is ? (如果學生一時反應不過來，可引導說 this is ? ) T: ? (就剛才介紹的同學名字 )， Can you tell me his \her name? S2: This is … The same way ask three to five students. 教師指向一個同學，全班一塊用 This is ?來介紹。教師可以借此機會對學生進行一些歐 美禮儀方面的介紹。 教師講清游戲規(guī)則。 C. 學程導航 （ 14 分鐘） a. 單詞搶答。 *** 預習 C、 D 部分。 教師出題，學生答。 d. Flash cards. 看口型猜單詞。 情感目標 利用水果鮮艷的色彩，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生愛說英語 的習慣。 ：看書本 23 頁的圖，全班分兩大組進行，用 I can see a/an? /some?造句，正確的小組加一分，說錯的不扣分，最后看哪一組得分更高。邊出示邊清晰地讀 an apple,兩張圖片相撞 “ apples”用紅筆在 apple 的后面寫上 s. T 再利用 an orange 引出 oranges 利用動物類單詞圖片讓學生上臺 ,通過兩張相同圖片相撞引出復數(shù) , 然后在黑板上板書其它的水果類單詞，讓學生上黑板試著加復數(shù)。 Sa: Hi, I?m… Sb: Hi, I?m …Sc : Nice to meet you ,…Sd:Nict to meet you ,too . … 2. Show the pictures (fruits ) 采用小組競賽。圍繞兩人初次見面的所需問候語。 (本步驟設(shè)計說明 : 以“快樂的家”為主題，讓學生以介紹家庭成員將所學語言放在模擬的情景中運用，不僅培養(yǎng)了學生的交際能力，還使學生每個學生都有參與的機會，體現(xiàn)了合作精神。 (PPT: 出示四戶人家的照片。師隨意快速貼出水果圖，生必須迅速做出反應，既正確又快速者為贏，積累得分，高分為勝。 3. Listen to the tape and repeat . Once: Only listen . Twice :Listen and repeat . 4. Do the workbook : B Listen and draw . Step 4 Homework : 1. Read the words three times and read these after tape. 板書 設(shè)計： Unit 3 This is my father bananas watermelons peaches apples pineapples pears oranges mangoes 教學反思： Lesson3 教學內(nèi)容 : 1 C: Look and say 2 補充習題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學目標 : 更熟練地運用 “This is ….” 介紹人物，及用 “Nice to meet you ”來問候 完成補充習題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學重點難點 : 重點：熟練地運用所學句型交際 . 教學具準備及輔助活動 : 圖片，錄音機 教學過程 : Step1: Warmup: .Listen and sing a song 《 family song》 talk。 Check. Look at your photo and introduce your family to your deskmates Practice Step 3 Consolidation. The T shows the picture 1. T: How many people are there in the picture? Ss:Three. T: Who are they? Ss:Nancy,Mr Green ,Mr Black. T: Mr Black is Nancy’ s father ,Nancy wants to introduce her father to Mr Green ,What are they talking about? 生組成三人學習小組，先討論交流，表演一番后評論。如果你覺得有幾個香蕉就說： bananas, yellow. T: Now let?s begin. 猜測可以以 4人為一小組，教師可以給每個小組一次機會，進行猜測，猜完后教師揭曉謎底，猜對的小組可以加分。 4 Play a game (1)Magic nose (2)magic eyes (3)magic ears Step 2 Presentation . 1. Show the pictures . ☆教學調(diào)整☆ T:What are their names ? Do you know ? Please introduce themselves to me . S1: Hi,Miss Ji ,This is ? S2: Good morning/afternoon ,This is ? T: Who want to make a dialogue?給予鼓勵。 Group two, you?re the Greens. (PPT: 格林家的照片 ) 你們能像第一組的同學那樣來介紹嗎？ Group three, you?re the Browns. (PPT: 布朗家的照片 ) 請你們也來介紹一下吧。 ) 第三步：鞏固練習 T: 同 學們，通過 David 、 Nancy 和 Helen 的介紹，我們認識了他們的家人，那么現(xiàn)在誰愿意到講臺前來介紹一下你們的家人呢？剛才，老師已經(jīng)為你們分好了四個家庭，現(xiàn)在，老師給你們一分種時間，我們先分配好角色：誰做爸爸，誰做媽媽，其余的就是兄弟姐妹。一開始，通過復習This is… 認識了本課中的 3 個人物，并由布萊克的全家照引出了 father、 mother、 brother、 sister、 Mrs ；接著，教師通過自己的一張照片呈現(xiàn)句型： This is my … 為了讓學生操練此句型，以模擬家庭形式展開“賽一賽”的活動，要求學生通過快速閃現(xiàn)的人物照片說出： This is my … ；練習完單句，便進入對話環(huán)節(jié)，通過指偶、 Bobby和教師的角 色扮演將本課對話呈現(xiàn)出來，接著用課文的四幅圖為學生提供不同的場景，進行配音練習；最后，設(shè)計了一個模擬情景，讓學生以“快樂的家”為主題介紹家庭成員，將所學語言運用在實際情景中。 3. Turn to the next page : B Listen and number . 先給予一定時間讓學生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。 2. 能靈活運用 a/an/some 表達不同數(shù)量的水果。 (看圖說詞組 ) 2. 句型 I can see a? /some? a、故事 :I see you.(有個孩子剛學了字母 ,他對字母特別感興趣 .有天晚上 ,父母都不在家 ,在孩子睡著的時候 ,有一小偷潛入他家 ,小孩在說夢話 ,說得是字母 Ii Cc Uu ,小偷卻被嚇走了 . 原來這幾個字母和 I see you我看到你了 一樣 .) I, see 都用動作表示，說 I 時單手指自己，說 see 時用手指眼睛。 蘇教牛津版三年級上冊英語 Unit 3 This is my father 第 二 課時 課題 3A Unit 3 This is my father (B) 第二課時 三維目標 知識目標 1. 復習 A 部分的內(nèi)容。 （ 18 分鐘） a. 學生觀察板書，對比兩組單詞的不同之處。 教師板書單詞 an apple apples an orange oranges a pear pears a banana bananas a peach peaches a mango mangoes a pineapple pineapples a watermelon watermelons 教師補充：當物品是單個時前面用 a 或 an，當兩個以上時后面要加 s 或 es。 1. peach____ 2. orange___ 3. apple____ 4. mango____ 二、翻譯句子。 情感目標 培養(yǎng)學生大膽說英語的習慣。 c. 找出比較難的題目，全班一起解決。 ** 不按順序默寫所學字母。 六、教學準備： 1. 教具準備：指套、課文人物圖片、磁帶、錄音機、單詞卡片、掛圖等。 ㈡ T: I?m Nancy. (Wearing the mask) This is my father, Mr. Black. (Show the picture) Read follow me. 出示 Mr. Black的圖片 T: This is Mr. Black。 Step 2： Presentation 出示圖片 purse 1. T: Look, what?s that over there?(手指那兒 ) S: It?s a purse. Yes, today we will learn unit3 a purse. (1) read after T (2) read one by one (3)T ask S answer 2. perhaps T: Is that you。 This is my mother, Mrs. Black. (重點操練 Mrs. 注意發(fā)音 , 和 Miss 區(qū)分出來 ) 出示 Mrs. Black的圖片 T: This is Mrs. Black。 3. 板書準備：黑板上預先寫好課題： Unit 3 This is my father 七、教學過程： Step1 Free talk