【正文】 y one . T: Now, read after me. Father—my father Mother—my mother Sister—my sister Brother—my brother (read them together) The students read the words in line. T: Say the sentence: This is my ……. Please introduce your family members to me. ① Discuss in groups of four. ② The students introduce their family members. ③ T: You should say :Miss Zhou, this is my? (照片可放在實(shí)物投影儀上 ,與大家一起分享 ) 在此環(huán)節(jié)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，教育學(xué)生要關(guān)心父母， 孝敬父母，并在活動(dòng)過(guò)程中，體會(huì)親情的可貴。 Play a game. T: boys and girl, you are all very clever. Now， let?s play a game. （ 1） Look! Who is she? (幻燈片出示 ) What?s this? S: …… （ 2） T: Yes, now, you are Nancy, please remember these things, then answer questions. (幻燈片出示問(wèn)題答案 先老師問(wèn)學(xué)生答 , 后兩個(gè)學(xué)生問(wèn)答 ) Nancy, is this your ……? S: Yes, it is\ No, it isn?t. (3)T: Boys and girl, you did a good job. Please ask and answer with your partner use these sentences. 出示 Is this\that your ……? Yes, it is\ No, it isn?t. 學(xué)生練習(xí)后表演 【設(shè)計(jì)意圖】游戲充分練習(xí)、掌握句型 Is this\that your ……? Yes, it is\ No, it isn?t. 既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又突破了本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)。 Teach “ Mrs.” 意思是夫人，指已經(jīng)結(jié)婚的婦女，一般用在姓的前面。 ) S1: This is ? (如果學(xué)生一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，可引導(dǎo)說(shuō) this is ? ) T: ? (就剛才介紹的同學(xué)名字 )， Can you tell me his \her name? S2: This is … The same way ask three to five students. 教師指向一個(gè)同學(xué)，全班一塊用 This is ?來(lái)介紹。教師可以借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些歐 美禮儀方面的介紹。 教師講清游戲規(guī)則。 C. 學(xué)程導(dǎo)航 （ 14 分鐘） a. 單詞搶答。 *** 預(yù)習(xí) C、 D 部分。 教師出題，學(xué)生答。 d. Flash cards. 看口型猜單詞。 情感目標(biāo) 利用水果鮮艷的色彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)說(shuō)英語(yǔ) 的習(xí)慣。 ：看書本 23 頁(yè)的圖，全班分兩大組進(jìn)行，用 I can see a/an? /some?造句，正確的小組加一分，說(shuō)錯(cuò)的不扣分，最后看哪一組得分更高。邊出示邊清晰地讀 an apple,兩張圖片相撞 “ apples”用紅筆在 apple 的后面寫上 s. T 再利用 an orange 引出 oranges 利用動(dòng)物類單詞圖片讓學(xué)生上臺(tái) ,通過(guò)兩張相同圖片相撞引出復(fù)數(shù) , 然后在黑板上板書其它的水果類單詞，讓學(xué)生上黑板試著加復(fù)數(shù)。 Sa: Hi, I?m… Sb: Hi, I?m …Sc : Nice to meet you ,…Sd:Nict to meet you ,too . … 2. Show the pictures (fruits ) 采用小組競(jìng)賽。圍繞兩人初次見(jiàn)面的所需問(wèn)候語(yǔ)。 (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明 : 以“快樂(lè)的家”為主題，讓學(xué)生以介紹家庭成員將所學(xué)語(yǔ)言放在模擬的情景中運(yùn)用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，還使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了合作精神。 (PPT: 出示四戶人家的照片。師隨意快速貼出水果圖，生必須迅速做出反應(yīng)，既正確又快速者為贏，積累得分，高分為勝。 3. Listen to the tape and repeat . Once: Only listen . Twice :Listen and repeat . 4. Do the workbook : B Listen and draw . Step 4 Homework : 1. Read the words three times and read these after tape. 板書 設(shè)計(jì)： Unit 3 This is my father bananas watermelons peaches apples pineapples pears oranges mangoes 教學(xué)反思： Lesson3 教學(xué)內(nèi)容 : 1 C: Look and say 2 補(bǔ)充習(xí)題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學(xué)目標(biāo) : 更熟練地運(yùn)用 “This is ….” 介紹人物，及用 “Nice to meet you ”來(lái)問(wèn)候 完成補(bǔ)充習(xí)題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) : 重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用所學(xué)句型交際 . 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng) : 圖片，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 : Step1: Warmup: .Listen and sing a song 《 family song》 talk。 Check. Look at your photo and introduce your family to your deskmates Practice Step 3 Consolidation. The T shows the picture 1. T: How many people are there in the picture? Ss:Three. T: Who are they? Ss:Nancy,Mr Green ,Mr Black. T: Mr Black is Nancy’ s father ,Nancy wants to introduce her father to Mr Green ,What are they talking about? 生組成三人學(xué)習(xí)小組，先討論交流，表演一番后評(píng)論。如果你覺(jué)得有幾個(gè)香蕉就說(shuō)： bananas, yellow. T: Now let?s begin. 猜測(cè)可以以 4人為一小組，教師可以給每個(gè)小組一次機(jī)會(huì)，進(jìn)行猜測(cè)，猜完后教師揭曉謎底，猜對(duì)的小組可以加分。 4 Play a game (1)Magic nose (2)magic eyes (3)magic ears Step 2 Presentation . 1. Show the pictures . ☆教學(xué)調(diào)整☆ T:What are their names ? Do you know ? Please introduce themselves to me . S1: Hi,Miss Ji ,This is ? S2: Good morning/afternoon ,This is ? T: Who want to make a dialogue?給予鼓勵(lì)。 Group two, you?re the Greens. (PPT: 格林家的照片 ) 你們能像第一組的同學(xué)那樣來(lái)介紹嗎？ Group three, you?re the Browns. (PPT: 布朗家的照片 ) 請(qǐng)你們也來(lái)介紹一下吧。 ) 第三步：鞏固練習(xí) T: 同 學(xué)們，通過(guò) David 、 Nancy 和 Helen 的介紹，我們認(rèn)識(shí)了他們的家人，那么現(xiàn)在誰(shuí)愿意到講臺(tái)前來(lái)介紹一下你們的家人呢？剛才，老師已經(jīng)為你們分好了四個(gè)家庭，現(xiàn)在，老師給你們一分種時(shí)間，我們先分配好角色：誰(shuí)做爸爸，誰(shuí)做媽媽，其余的就是兄弟姐妹。一開(kāi)始，通過(guò)復(fù)習(xí)This is… 認(rèn)識(shí)了本課中的 3 個(gè)人物，并由布萊克的全家照引出了 father、 mother、 brother、 sister、 Mrs ；接著，教師通過(guò)自己的一張照片呈現(xiàn)句型： This is my … 為了讓學(xué)生操練此句型，以模擬家庭形式展開(kāi)“賽一賽”的活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)快速閃現(xiàn)的人物照片說(shuō)出： This is my … ；練習(xí)完單句，便進(jìn)入對(duì)話環(huán)節(jié)，通過(guò)指偶、 Bobby和教師的角 色扮演將本課對(duì)話呈現(xiàn)出來(lái)，接著用課文的四幅圖為學(xué)生提供不同的場(chǎng)景，進(jìn)行配音練習(xí)；最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬情景，讓學(xué)生以“快樂(lè)的家”為主題介紹家庭成員，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用在實(shí)際情景中。 3. Turn to the next page : B Listen and number . 先給予一定時(shí)間讓學(xué)生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說(shuō)一說(shuō)。 2. 能靈活運(yùn)用 a/an/some 表達(dá)不同數(shù)量的水果。 (看圖說(shuō)詞組 ) 2. 句型 I can see a? /some? a、故事 :I see you.(有個(gè)孩子剛學(xué)了字母 ,他對(duì)字母特別感興趣 .有天晚上 ,父母都不在家 ,在孩子睡著的時(shí)候 ,有一小偷潛入他家 ,小孩在說(shuō)夢(mèng)話 ,說(shuō)得是字母 Ii Cc Uu ,小偷卻被嚇走了 . 原來(lái)這幾個(gè)字母和 I see you我看到你了 一樣 .) I, see 都用動(dòng)作表示，說(shuō) I 時(shí)單手指自己，說(shuō) see 時(shí)用手指眼睛。 蘇教牛津版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) Unit 3 This is my father 第 二 課時(shí) 課題 3A Unit 3 This is my father (B) 第二課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí) A 部分的內(nèi)容。 （ 18 分鐘） a. 學(xué)生觀察板書，對(duì)比兩組單詞的不同之處。 教師板書單詞 an apple apples an orange oranges a pear pears a banana bananas a peach peaches a mango mangoes a pineapple pineapples a watermelon watermelons 教師補(bǔ)充：當(dāng)物品是單個(gè)時(shí)前面用 a 或 an，當(dāng)兩個(gè)以上時(shí)后面要加 s 或 es。 1. peach____ 2. orange___ 3. apple____ 4. mango____ 二、翻譯句子。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 c. 找出比較難的題目，全班一起解決。 ** 不按順序默寫所學(xué)字母。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教具準(zhǔn)備：指套、課文人物圖片、磁帶、錄音機(jī)、單詞卡片、掛圖等。 ㈡ T: I?m Nancy. (Wearing the mask) This is my father, Mr. Black. (Show the picture) Read follow me. 出示 Mr. Black的圖片 T: This is Mr. Black。 Step 2： Presentation 出示圖片 purse 1. T: Look, what?s that over there?(手指那兒 ) S: It?s a purse. Yes, today we will learn unit3 a purse. (1) read after T (2) read one by one (3)T ask S answer 2. perhaps T: Is that you。 This is my mother, Mrs. Black. (重點(diǎn)操練 Mrs. 注意發(fā)音 , 和 Miss 區(qū)分出來(lái) ) 出示 Mrs. Black的圖片 T: This is Mrs. Black。 3. 板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題： Unit 3 This is my father 七、教學(xué)過(guò)程： Step1 Free talk