一年級語文下冊春雨的色彩教案[精選合集](完整版)
【正文】 流自己收集到的描寫春天的成語，把學生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境中。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。自由組合，準備表演。“合作展示”時，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。（三）小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。小組合作識字。多媒體課件。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。根據教材特色和兒童的心理特點，本著“學生是語文學習的主人”和“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的”，“應該重視語文的熏陶感染作用”，使學生“形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個字，努力使學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學習中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。五、教學準備:課文錄音。學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒!誰能把課文讀給大家聽?抽學生試讀課文。同學們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學上來讀，老師還送禮物呢!（出示五角星，激發(fā)學生閱讀興趣）寫字指導。學生邊說邊把事先準備好的圖片貼在黑板上。（四）情感體驗，內化語言《語文課程標準》指出:閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。第二篇：一年級下冊《春雨的色彩》教案課時目標：認識生字。生自由讀課文。學習第一自然段，感悟春雨特點。（1）出示課文插圖，說說圖中畫了哪些鳥？（2）分角色朗讀，思考：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？它們的根據是什么呢？（3）春雨從天上落到地上用了不同的動詞表示，你能找出來嗎？（4）練習分角色朗讀對話。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事。問：讀了這個句子，你有什么疑問嗎？（鼓勵學生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論的是什么問題呢？4．出示文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認字?！啊ā耍ㄒ病?。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。分小組讀，老師分好組，過會兒讓每組選出一個代表朗讀，讀不流利的地方組里同學幫讀。用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。對照。3．畫一畫：讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧！板書設計春雨的色彩小燕子 綠色 小黃鶯 黃色麻 雀 紅色?，F(xiàn)在請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地再讀一遍課文，你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板書動物
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