【正文】 ，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。3課外實踐活動制作一年四季的卡片。，如：What’s the date?It’s Feburary ，如：Is her birthday in June?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。3課外實踐活動家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們第十周（）Unit4B1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an in the ，如：What are you doing?What is heshe doing?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。理解Good to know的內(nèi)容?！痵 check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。3課外實踐活動制作一年四季的卡片。，如：What’s the date?It’s Feburary ，如：Is her birthday in June?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。3課外實踐活動家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們第十周（）Unit4B1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an in the ，如：What are you doing?What is heshe doing?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。理解Good to know的內(nèi)容。’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。3課外實踐活動制作一年四季的卡片。，如：What’s the date?It’s Feburary ，如：Is her birthday in June?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。3課外實踐活動家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們第十周（）Unit4B1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an in the ，如：What are you doing?What is heshe doing?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。理解Good to know的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。第八周（）上八天Recycle，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。第八周（）上八天Recycle，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。第八周（）上八天Recycle，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。（二）教學(xué)措施，結(jié)合學(xué)生專注力特點，引導(dǎo)學(xué)生進行一些適合他們的活動。（二）教學(xué)措施，針對學(xué)生專注力力特點設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。四、學(xué)情分析五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。注重觀察、比較、積極與他人合作。（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動對學(xué)生形成多樣化的評價（三）情感態(tài)度與價值觀，積極主動進行英語學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。二、教學(xué)目標（一）知識與能力、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。（10分）Jack and his mother are sitting at the table ,They are having lunch.“I don’t like this don’t want to eat it.”says Jack and he puts down the spoon.“All right”.Says his mother.“Don’t eat it.”After lunch Jack and his mother work in the work so the evening ,Jack’s mother gives him a bowl of soup.“Oh,this soup is delicious.”Says Jack..“It is the same soup.”Says his mother.（） are Jack and his mother sitting ? ______________ A In the room B At the table C On the desk D Under the tree（） are they doing ?They’re having lunch B watching TV C reading English D talking（） Jack like this soup ?______________________A Yes,he No,he doesn’t C He likes the soup D He doesn’t like it（） and his mother in the In the morning B After class C Before lunch D After lunch（） the evening ,Jack’s mother gives him another bowl of soup B the same cake C the same bowl of soup D another cake’s day ,把它填好，并寫成小短文。能夠認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標準和理論，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動之中。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第二、我給每一個學(xué)生起英語名字。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。六、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我擔任五年級三個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從英語教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，努力提高學(xué)生的成績。第二、在批改作業(yè)方面。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。在下個學(xué)期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學(xué)生們都能有新的提高。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以