【正文】 發(fā)揮（5’）游戲：接力比賽 規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。學法：：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現學生的主體性。：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。同時發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質；對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。學法說課吧七、平均心率：125—135次/分最高心率：155—165次/分練習密度：50—60%八、情感氛圍：激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。三、關于學生：本課教學對象為高一年級40名男生。做為高中學生已經具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。九、場地器材（略）十、教學設計反思：通過參加學校的說課比賽的培訓，使本教學設計內容更加豐富、全面、完美，符合《新課程標準》理念。一、教材分析：排球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點 通過排球運動可以發(fā)展學生跑，跳等基本活動能力，提高靈敏，速度，力量，耐力等身體素質和動作的準確性，協(xié)調性，增加內臟器官的功能。四、教學重點與難點：分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。（20’）（1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。C．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。預計課的平均心率110－120次/分。高一年級通過對排球基本理論知識和基本技術的學習，可以發(fā)展學生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質，對于提高身體機能，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏、積極進取和團結合作精神具有重要的意義。課的導入：教師與學生互動，通過提問學生“有沒有觀看過中國女排的比賽？”“對于她們在比賽場上的精彩表現有何想法？”“想不想和她們一樣？”根據學生回答導入本次課所要學習的內容。練習時更能靈活運用到這些要點。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。運動技能雖然有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課結合了多媒體教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。（4）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。（六）恢復身心配樂放松在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。在教學中發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生在比賽中選擇正確的擊球部位、擊球時機。身體健康目標：發(fā)展學生的靈敏性,協(xié)調性,提高學生的快速反應能力。八，教學過程:1. 體育常規(guī)，熱身(游戲) 10分鐘2. 正面墊球教學過程 30分鐘1). 講解：墊球在比賽中的運用范圍與作用，以及動作方法、要領。2分鐘九，教學效果的預計：通過本節(jié)課的教學，預計學生基本能掌握正面墊球的方法， 學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。本堂課程的特點之一就是發(fā)展學生身體的協(xié)調性，讓學生在實踐中體會技術動作的要領，感受同學間的相互合作，在墊球練習中為學生創(chuàng)設合作學習的空間，給出相對開放的教學環(huán)境培養(yǎng)學生學習興趣，教師參與指導，激發(fā)其主動參與意識，使學生身心得到全面發(fā)展，從中學到排球運動的基礎知識，熟悉排球運動特點。在學習新課程時不再是單一的被動模仿，還要通過實踐積極思考，親自體會動作要領得出結論，教師糾正七、教學流程：：慢跑擊掌熱身，使學生進入上課狀態(tài)，提高學生注意力，心肺功能逐漸適應。排球雙手正面墊球說課稿3各位老師大家好，今天我說課的題目是排球雙手正面墊球大家都知道籃、排、足是我國的三大球，而排球中的墊球卻是排球中最基礎的部分學好墊球是連接扣球與發(fā)球的的最常用的技術手段，對全隊的組織配合起著關鍵性的作用。所以本節(jié)課我將采用啟發(fā)、模仿、等教學方法進行教學，是學生對排球正面雙手墊球有進一步的學習。（四）恢復整理階段（結束部分7分鐘）用太極的簡化招式，配合音樂，是身體達到全身心的放松，減少興奮，平緩心情為下節(jié)課的做好準備。這一節(jié)課內容在初中的《體育與健康》中就已經介紹過，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。教學目標：（1）、運動參與目標：培養(yǎng)學生對排球運動的興趣和愛好，使每個學生樂于參與，體驗排球給人們帶來的樂趣。講解示范法，通過講解示范使學生更好的掌握正面雙手墊球的正確技術動作。評價法：通過學生自評、學生互評發(fā)現問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣；教師點評，對優(yōu)點給予肯定并適當進行表揚，對存在問題提出解決辦法。（5分鐘）方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。同時也提高了學生的學習興趣。設計意圖：目的是促使學生提高觀察動作能力和自我評價能力。因此在教學中針對不同的情況采取不同的方法，在練習中多給予鼓勵，充分挖掘每個學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，使學生在笑聲與汗水中度過，促進學生努力達到教學目標五、教學目標：以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，學會自我學習。采用：（1）、講解示范法：通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作（2）、分解教學法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術?；静糠郑海倳r間30`，中等強度）（1）、游戲（墊球趣味迎面接力）規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。；準備姿勢：身體面對來球，成半蹲或稍蹲姿勢站立。最后值日生收還器材，師生再見。二、教材分析排球運動是初中《體育與健康》教學內容的重要組成部分，是學生非常喜愛的運動項目之一，本課教學內容是排球的正面雙手墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。我們分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。加深學生對墊球技術的理解。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。運動密度35—40%。從而使學生努力完成教學的目標。在以后一定要加強教師的專業(yè)基本功訓練，提高教師的業(yè)務水平，把不足之處改正過來。認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。四、學情分析：本次課的授課對象為高二學年。（二）學習和發(fā)展階段教師組織學生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領是什么。在學生練習的過程中教師進行指導幫助，同時鼓勵學生互相評價，指出不足，體現了師生互動和生生互動。（四）恢復整理階段自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，盡情去展示自我，了解自我，充分體現學生主動參與和自主學習的要義，在輕松愉悅的情景中促進肢體進一步的放松，同時消除了激烈運動而產生的緊張情緒狀態(tài)。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。，通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作。：通過評價發(fā)現問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識，所了解的墊球技術和練習方法，教師要觀察學生對排球球性的掌握情況。方法：兩人一組，協(xié)助組持球，口令1將球舉起，口令2將球輕放(每人15次左右)，練習時注意擊球的部位，互相糾正。(1)場地設計：以排球場端線為準每隔1米放一個排球(2)比賽方法：將學生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。排球雙手正面墊球說課稿9教學對象：高一女生教材內容：正面雙手墊球一、說教材：排球運動是中學體育教材之一，深受廣大學生喜愛的運動，教學內容在初中階段也學習過，在高中再次出現，這就要求教師在教學中要指導學生通過練習，建立一個正確的技術動作概念使同學們加深對排球運動的理解。（3）分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。上課剛開始教師放音樂，引導學生隨著音樂快速進入集合地點，以一個朋友的身份，主動地融合到學生當中，和藹可親地與學生們進行情感溝通，使學生上課的積極性增強、學生上課的熱情得到提高。第二層次：以學練求鞏固。第三層次：以展示樹榜樣。看誰玩得有水平、有創(chuàng)意，通過游戲使學生的心智得到發(fā)展。二、教材分析本節(jié)課教材內容選自《人民教育出版社》義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節(jié)。過程與方法目標：學生學會正面墊球的方法，發(fā)展學生的力量，靈敏，協(xié)調等身體素質。最后我總結，上課要注重細節(jié)，關注個體差異，多用愛心去感染學生，幫他們走出心理的障礙。教學難點為：下肢和上肢協(xié)調配合。（三）基本部分導入在基本部分以健康第一的指導思想貫穿在整個教學中，通過游戲帶球跑接力，學生體會手腕上方接球的動作要點，學生通過游戲，自我風采展示，同學的自主得到了充沛發(fā)揮，學生有了求知、求學的欲望，與此同時達到教學目的，經過與學生互動、提問的方式，我總結動作要點新授排球正面雙手墊球技術要點為：雙腳前后開立，重心降低，雙手放在腹前，墊球時，蹬地、插球、夾肘、提肩，在手腕上10厘米處擊球，身體重心向抬臂方向移動送球擊出。學生通過原地擊掌墊球、轉方向墊球和觸地式墊球闖關，思考用什么部位墊球才會穩(wěn)定？經過闖關的趣味練習得出結論，用手腕上方墊球才是最佳的擊球點，目的是學生通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得技能，培養(yǎng)應對問題的能力，學會體育學習和鍛煉隨后我安排學生進行對墻練習，我在墻上標記了數字并將學生分成四組，每組同學距離墻2米的位置，根據老師報出的數字進行擊球，連續(xù)擊中數字的小組得1分我們看哪一小組能夠獲得勝利。如在游戲環(huán)節(jié)中，對學生提出問題，啟發(fā)學生進行觀察思考，培養(yǎng)學生自由學習能力。一、說教材首先是說教材，本節(jié)課是選自人教版《體育與健康水平四》的教學內容，排球正面雙手墊球是排球技術中較為基礎的技術，在比賽中是防守和進攻重要的技術之一，可以促進身體的生長發(fā)育，提高學生的速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質，提高心肺功能，同時可以促進同學間相互交往、合作和身心的健康成長。心理健康和社會適應：學生學會與他人合作的良好及團結協(xié)作的能力，愿意積極的參與體育鍛煉。本課我們所要學習的是排球技術中的墊球技術即正面雙手墊球技術。輕松愉快的學練氛圍為本次課劃上圓滿的句號。通過展示形成學生間自然情感的融合。采用直觀教學手段進行分解教學，讓學生先放下手中的排球做徒手練習，我邊講解邊示范，這里主要是練習墊球的基本手型，這是本堂課的重點，練習10次后，使動作初步穩(wěn)定后將做持球練習。課堂上學生自由自在跳著自己創(chuàng)編的熱身操，體會著活動帶來的快樂。學法（1）嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現學生的主體性。②技能目標：使80%學生能獨立完成所學的正面雙手墊球技術動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。(三)結束部分用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復，達到放松的目的。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位子關系，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。過程與方法：通過觀察學習、模仿練習及小組間的合作探究，掌握墊球的發(fā)力順序及正確的墊球部位，發(fā)展協(xié)調、靈敏素質。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。最后教師用概括性的語言總結本課，強化所學的知識，誘發(fā)下節(jié)課的學習欲望。學生自己設計比賽場地和比賽規(guī)則。自由組合，自由練習：經過教師點評后學生自由體驗墊球的方法，動作由慢到快、由易到難，練習中充分發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，教師通過引導和創(chuàng)設情景使學生在練習中能夠主動發(fā)現墊球的多種練習方法，如：一人雙手持球固定于小腹前，另一人做雙手墊固定球練習；相距3——4米一人拋球，另一人墊球；距離3——4米連續(xù)對墊球；一人一球連續(xù)向上方墊球和多人組合墊球等練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。使80%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。排球雙手正面墊球說課稿7各位老師：大家好！今天我說課的題目是：排球正面雙手墊球。然后過渡到合作型學習“墊球入筐，”將學生分成人數相等的六隊，每隊距筐3米，列隊站好。本課的教學內容是排球正面雙手墊球課。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作能力。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作B、對墊，兩人相距3————4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。五、教學過程一、開始部分和準備部分：課堂常規(guī)本課的教學內容、目