教師聽評課制度(完整版)
【正文】 方式、手段、授課態(tài)度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。三、有骨干教師培養(yǎng)任務的教師每學期至少要聽評指導對象10課時以上。四、聽課前一定要了解教材內(nèi)容要求，聽課時要認真記錄。聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。（三）聽課要求，原則上應自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握對學生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點說在點子上，評在要害處。學校領(lǐng)導聽課要認真做好聽課記錄，對教師的課堂教學、備課情況、教案、知識講解等方面做詳細批語并根據(jù)對教師的教學情況的了解有權(quán)提出處理意見。教導主任：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和學科。凡屬本學科的公開課，同科的老師一律參加，聽課前，自行先調(diào)好自己的課程。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，導學案運用是否恰到好處，學生合作交流情況是否得法。每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，只要參加聽課就有義務和責任進行評課。總評意見應實事求是，肯定成績，大膽指出存在問題，提出改進意見。㈢評課的內(nèi)容評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況做出公正合理的評價。包括情景創(chuàng)設、老師點撥、學生合作展示情況、學生歸納整理的能力等。㈢ 聽課要求：教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任或科任老師應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、學生的準備
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