【正文】 ，從低年級到高年級，人人參與，人人學(xué)習(xí)，不僅課內(nèi)學(xué)習(xí)，而且課外也加強(qiáng)訓(xùn)練，操場上一片歡騰。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)在行政例會上對上周學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行反饋，確定當(dāng)周的訓(xùn)練重點，班主任利用夕會課、思品課及班隊課，堅持一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一周一個習(xí)慣訓(xùn)練重點，讓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不斷鞏固和加強(qiáng)。堅持以德為先，提高德育工作實效性。對于馬上就要退休但仍堅持參加教學(xué)比武活動的老教師，我們設(shè)置了特別獎。通過“比訪”培訓(xùn)動員會、錢志亮教授《有效課堂從哪兒來？》專題講座、《花坪小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案》學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步明確了此項工作的要求，也明白了這次的“比教學(xué)”相對于以往的“優(yōu)質(zhì)課競賽”、“課堂教學(xué)研修”是有著本質(zhì)區(qū)別的，需要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和務(wù)實的作風(fēng)來對待。這是一筆巨大的資源，怎樣用好用活這批資源，讓其發(fā)揮輻射和帶頭作用呢？近幾年我們在這方面進(jìn)行了一些探索和實踐，比如通過骨干教師課堂示范周活動，骨干教師學(xué)科輔導(dǎo)講座，骨干教師與青年教師結(jié)對互助等來履行骨干教師職責(zé)，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用。在招生分班工作中，嚴(yán)格按照教育局、中心校要求，招收范圍內(nèi)適齡學(xué)生，并遵循公平、公正、公開的原則平行分班，讓每一個學(xué)生都能接受均衡教育。抓好教師隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。二是“花兒朵朵齊綻放”的學(xué)生社團(tuán)活動，根據(jù)學(xué)生興趣，成立了20多個活動小組，聘請校內(nèi)外指導(dǎo)教師，每周定時開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和綜合素質(zhì)。我們從校名資源出發(fā)，以“花香浸校園，書香潤童心”為主題，打造以“花香、書香”為特色的校園文化，把我校建成人文花園、書香校園。如何深入挖掘?qū)W校自身傳統(tǒng)及優(yōu)勢，建設(shè)具有本校特色的學(xué)校文化，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，向內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)靠近，是擺在全體花小人面前的重大課題。多年來，學(xué)校承擔(dān)著龍舟坪半個城區(qū)（包括2個村組、60個單位、2個社區(qū)居委會共10548人）的小學(xué)教育任務(wù)，同時每年還要接收70%左右的進(jìn)城務(wù)工人員子女，為龍舟坪乃至長陽的小學(xué)教育作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了提升學(xué)校的內(nèi)涵和品位，提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合實際對學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行了初步的實踐和探索。尤其是近幾年，“書香校園”活動的啟動，體育、藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建，豐富多彩的學(xué)科活動的開展，充分挖掘了學(xué)生潛能，讓每個學(xué)生都能體驗到成功和快樂。有了這樣的認(rèn)識，我們迅速行動起來，成立校園文化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，分塊責(zé)任到部門，到人。一是書香校園建設(shè)?！盎▋骸迸c“綠葉”相扶相襯、共同成長。（2）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，建立師德的長效機(jī)制。學(xué)校先后被教育部授予“中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目示范學(xué)?！?、“新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”和“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?；被縣研訓(xùn)中心授予第一批縣級“校本研修示范學(xué)?！?。在鎮(zhèn)內(nèi)，我們每學(xué)期積極組織并參與四所小學(xué)的聯(lián)片研修活動，圍繞一定的主題開展具有針對性和實效性的活動。我們讓學(xué)生參與到老師的教學(xué)比武活動的評價中來，讓他們從自己的切身體會、直觀感受去評價老師的教學(xué)。利用元旦、三八、五一、教師節(jié)之際組織教師開展趣味體育娛樂活動，組織在職教師進(jìn)行健康體檢、開展趣味運動會，為每位教師購買電熱板，為所有女教師購買安康責(zé)任險，在教師患病或住院期間主動上門探望慰問，帶去學(xué)校的關(guān)心。學(xué)期初、期中分別舉行家長培訓(xùn)會，共同探討成功教子經(jīng)驗。校訓(xùn)中的“健體”、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的第一條“一副強(qiáng)健的體魄”處處顯示了我們對學(xué)生身體素質(zhì)提升的高度重視。師生能養(yǎng)成良好的、持久的讀書習(xí)慣，他的精神生活定會充滿陽光，終生受益。一年來，學(xué)生參加全國中小學(xué)生作文大賽，151名學(xué)生獲獎，17名教師獲指導(dǎo)教師獎；參加縣級“健康成長”征文比賽，3名學(xué)生獲獎，沈紅雨同學(xué)代表我鎮(zhèn)參加縣讀書活動演講獲三等獎；參加第七屆科技節(jié)活動，60名學(xué)生獲縣級獎，4名學(xué)生獲市級獎；六十多幅繪畫作品參加第六屆全國和第十六屆全省大賽，其中全國大賽中金獎獲得者十四人，銀獎獲得者六人，銅獎獲得者三人，黃萍老師獲得全國繪畫指導(dǎo)一等獎；我校錄制的“大家唱，大家跳”光碟獲縣級一等獎，市級二等獎。在此，特呈現(xiàn)由教體局副局長高俊帶領(lǐng)其中四名校長完成的階段性成果，供讀者借鑒。重外輕內(nèi)，其原因很簡單，因為物質(zhì)文化是“外衣”，而多數(shù)人又習(xí)慣于“以貌取人”。即使開展了少量的活動，因為缺乏專業(yè)的老師，導(dǎo)致很多對學(xué)生的吸引力不夠。龍橋小學(xué)原來的校訓(xùn)是“勤奮、求實、開拓、創(chuàng)新”，校風(fēng)是“新、實、活、樂”，教風(fēng)是“愛崗、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”，學(xué)風(fēng)是“誠實、團(tuán)結(jié)、勤奮、向上”。周敦頤的《愛蓮說》中蓮花的七個特點分別象征人的七種品質(zhì)：出淤泥而不染、濯清漣而不妖、中通外直、不蔓不枝、香遠(yuǎn)益清、亭亭凈植、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。校園文化建設(shè)工作是一個系統(tǒng)工程，既費時費力，不能一蹴而就；又耗財耗物，必須精打細(xì)算。這句話是臺灣學(xué)者龍應(yīng)臺女士關(guān)于文化的形象而又精辟的描述。我們的做法是：環(huán)境建設(shè)五小南校區(qū)占地面積6800多平方米。在興政大街和興豐大街的多處宣傳櫥窗中有我校的許多圖片，我們就是辨別校服認(rèn)出我校特色的，師生每每看到這些圖片就感到自豪。它很重要的功能就是規(guī)范學(xué)校成員的行為，告訴人們該做什么不該做什么，這里要做好以下工作。由此可見制度建設(shè)是非常重要的。學(xué)校利用畢業(yè)及開學(xué)典禮對獲獎班級進(jìn)行表彰，頒發(fā)流動錦旗。各班利用班、隊會時間，對照學(xué)校周活動安排表，對照本班一周來的實際情況，利用爭章活動，利用評價手冊，進(jìn)行單項或全面的總結(jié)評價。一、我校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀我校共有30個班級，學(xué)生達(dá)1678人，教職工133人。缺乏校園文化的理論研究，未能及時總結(jié)校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)律。根據(jù)學(xué)校 2007至2010年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)； 從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化，使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求；創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地； 及時展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報?？龋箤W(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全。即：“黨支部與工會與團(tuán)委”一條線，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開展各項政治活動和社會實踐活動；“主管校長與政教處主任與班主任”一條線，主要負(fù)責(zé)師生的一日生活制度，貫徹落實師德規(guī)范和《行為規(guī)范》；“校團(tuán)委與班委會、少先隊中隊與各班值日生”一條線，負(fù)責(zé)日常行為規(guī)范的自查自糾工作；政教處與保衛(wèi)處還要負(fù)責(zé)學(xué)校、社會、家庭“三結(jié)合”教育及安全教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動參與，寓教于樂。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。各班相應(yīng)地制定班級奮斗目標(biāo)，直至幫助學(xué)校制定個人奮斗目標(biāo)。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先是加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。組織學(xué)生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織新生開展入學(xué)教育，進(jìn)行新黨團(tuán)員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。要強(qiáng)調(diào)的是這種管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)必須立足于職責(zé)，從樹立事業(yè)心和責(zé)任感入手，分工明確，職責(zé)分明，考核到位。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。校園文化建設(shè)墨守成規(guī)，創(chuàng)新較少。極少數(shù)教師對校園文化建設(shè)認(rèn)識偏頗，重視不夠。改善溝通渠道，建設(shè)和諧人際關(guān)系家長教師協(xié)會改善了家校的關(guān)系，校務(wù)公開引導(dǎo)了教師的正確輿論，教代會的民主參與、校務(wù)會的科學(xué)決策、黨支部的監(jiān)督保證等使學(xué)校形成了感情上融洽、步調(diào)上一致的人際關(guān)系。常抓師德，培育教風(fēng)五小的教風(fēng)是：愛崗敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn)求實 因材施教 教有特長我們主要是通過師德考核和豐富多彩的師德建設(shè)活動來加強(qiáng)師德建設(shè)的。通過活動來培育校風(fēng)。黨、政、工、少先隊組織、學(xué)生社團(tuán)、年級組、教研組等。從2009年創(chuàng)刊到現(xiàn)在，由于五小報的實