【正文】 了毛南族。（介紹校園歌曲的特點）二、新歌教學初聽歌曲復(fù)聽歌曲學唱歌曲三、拓展校園歌曲還有很多，我們學校的校歌也是校園歌曲，一起來唱一唱。)教師在音樂聲中宣布下課20142015學年 第一學期 四年級 音樂教學設(shè)計任課教師： 侯雅靜 授課日期： 累計課時： 節(jié)《校園的早晨》教案教學內(nèi)容：學唱歌曲《校園的早晨》。師：通過你們剛才的表演，我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。從而突破重難點，使學生理解歌詞內(nèi)容，更好地表現(xiàn)歌曲。改編歌詞，唱出心中的味道。通過跟唱等方式學習歌曲。通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體和三段 體歌曲的方法。三、情境感應(yīng)出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動作。教學重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。教學重點：學習歌曲。分組比賽，看哪一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。教學重點．有感情地演唱歌曲。)二、音樂大擂臺 教學設(shè)想：通過各組的展示達到各組之間互相了解，互相學習的目的。也用小組合作的力量戰(zhàn)勝了難題。拓展：了解臺灣校園歌曲，欣賞校園歌曲《童年》等。老師這邊還給大家?guī)砹藥资仔@歌曲，一起來欣賞。今天老師再到同學們到傈僳族去走走看看，看看那里又有怎么樣的風土人情呢？請同學們打開課本看一看課本里面的插圖，有誰了解傈僳族呢？ 生：自由回答三、介紹傈僳族居住地和服飾師：傈僳族主要居住在云南北部努江僳僳族自治州的碧江、福貢、貢山、瀘水四縣，其余散居在附近的騰沖和四川接壤的地區(qū)。所有成年男子都喜歡左側(cè)佩掛長刀，身背手工縫制的花包，并綴有紅綠色小絨球，或站立或狩獵，顯得威武英俊 3習俗師：僳僳族男女都有嚼煙與飲酒的習俗。他們上身裸露，光著腳，模仿各種禽獸動作，在一堆一堆燒紅的木炭上，來回跳動，還不時抓炭火在身上揩抹，圓渾的火球在手中翻滾、搓揉，而他們卻毫不在意。師：聽完這首歌曲，你有什么樣的感覺，有什么想說說的？ 生：自由回答學習歌譜（1）、教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學生邊聽邊找出組成旋律的各音（2）、教師引導(dǎo)學生隨琴演唱以上各音（3）、引導(dǎo)學生隨琴用“l(fā)a”哼唱曲譜（4）、跟琴放慢速度唱歌譜（5）、教師用階梯高低表示旋律各音的高低，引導(dǎo)學生唱準旋律各音（6）、師生一起隨琴完整演唱樂曲。鼓樓是侗族人開會議事的中心，它象征著團結(jié)吉祥。教學過程 1 導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了侗族歌曲《侗家兒童真快樂》，今天我們繼續(xù)來完成這首歌曲的二聲部和用多種形式來表現(xiàn)這首歌曲。教學評價 23第五課時教學內(nèi)容 能否完成歌曲合唱訓(xùn)練，合唱兩聲部的節(jié)奏、旋律是否和諧學生能為歌曲創(chuàng)編不同的表演形式活動《快樂的“多耶”》 教學目標 2 3 4 通過欣賞《童聲大歌》引發(fā)學生內(nèi)心的音樂美感與共鳴，激發(fā)學生對侗族音樂相關(guān)知識的學習興趣。6 7 再次播放畫面，聆聽“攔路歌” 學跳“多耶”舞介紹多耶舞師：“多耶”舞是一種深受侗家人喜愛的的大型群體活動，現(xiàn)在我們來看一下錄像，了解一下，大家可以跟著跳一跳。清代有“嘎刺”、“哈瓦”、“卡佤”等不同之稱。最為盛大的祭祀是“木鼓祭祀舞”。二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。課 時：2。用比較法學唱：由于學生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。教學過程：一、組織教學：二、復(fù)習國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。教學后記： 第二課 秋天的聯(lián)想 教學目標：一、引導(dǎo)學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。四、美好的音色——人聲的分類。采取室內(nèi)與室外結(jié)合的辦法學習和編創(chuàng)歌曲。劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。一、拓展：用優(yōu)美的動作為歌曲伴舞。三、導(dǎo)入新課：（一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。播放課件感受歌詞的咬字、吐字。試一試：試著唱曲譜。了解并欣賞各國的土風舞。五、小結(jié)。畫豐收景：讓同學們談一談對兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草??）、音響資料、鋼琴、歌譜。學生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。師：“老師要檢驗一下，看看大家學得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。A、老師演唱高聲部，學生演唱低聲部。風景欣賞：四、小結(jié)：課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。放磁帶，學生復(fù)習歌曲《牧童》三、歌曲處理《牧童》是一首江蘇民歌，歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美、抒情，我們唱這首歌時不能大聲喊叫，要有表情地唱。（放音樂，學生唱）五、欣賞《牧童到哪里去了》這個牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來聽一首歌，讓同學們在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁帶）有誰找到了答案？師：我們找到了牧童，他在希望小學讀書呢。展示學生自己收集的聲音。教學反思：音樂活動中積極參與，學生富有想象力，音樂感受力、表現(xiàn)力。二、組織教學（略）。（一）復(fù)習曲譜分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：第一樂句65｜｜132｜錯唱成65｜｜132｜20｜第二樂句35｜｜53｜2－｜2032｜錯唱成35｜｜53｜2—｜第三樂句32｜17｜615｜錯唱成32｜｜615｜最后12｜｜333｜25｜1－｜錯唱成12｜｜25｜1－｜教師用鋼琴彈奏曲譜5段,學生隨琴聲出拍認真默唱5段曲譜。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。教學過程：一、感受歌曲《在阿維翁大橋上》在有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有橋。三、合唱部分的學唱教師板書低音聲部的骨干音：solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜solsol｜mido｜教師演唱高聲部曲譜，學生在高聲部第二小節(jié)進入，輕聲演唱低音聲部骨干音。第二課時教學內(nèi)容：用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》。歌曲的第二段還是描寫橋嗎？如果不是，那么又歌唱了什么？作曲家在第二段里歌唱了游子的思鄉(xiāng)之情，曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同？作曲家為什么這樣處理？歌曲高潮安排在歌曲接近尾聲處，請同學們跟著錄音機學唱，體會體會應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱。聆聽音樂，根據(jù)歌曲情緒變化，說說歌曲分為幾部分。第六單元 音樂中的故事第一課時教學內(nèi)容：《聽媽媽講那過去的事情》教學目標：學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。第二課時教學內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風格的音樂。第三課時教學內(nèi)容：學唱并表演歌曲《老鼠和大象》。教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請學生分組練習，力求將這兩種不同動物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。學習歌詞：指導(dǎo)學生正確演唱。豐富學生的情感體驗，引導(dǎo)學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合（這具：手絹、扇子）學生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。初聽樂曲，體驗樂曲的情緒。再聽樂曲：這個主題在樂曲中出現(xiàn)了多少次？（14次）分段欣賞：①第一部分：主題出現(xiàn)幾次？每一次有什么變化？（高音笛、三弦、全奏等）②第二部分：主題出現(xiàn)幾次？音色有什么變化？③第三部分：主題出現(xiàn)幾次？速度有什么變化？欣賞舞蹈《阿細跳月》l0、教授彝族跳月的基本步伐：右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步．左腳向右腳方向空中蹬兩拍。教學過程：導(dǎo)入：歡快優(yōu)美的舞蹈《愛我中華》為這節(jié)課拉開序幕。③根據(jù)《草原贊歌》歌曲創(chuàng)編蒙古族的舞蹈。雪橇對于我們來說是既熟悉又陌生的，不居住在北方的人們很難體會乘坐雪橇滑行的樂趣，但我們又確實都了解雪橇，這大多是從影視中見過的，同學們知道雪橇有什么用途嗎（學生議論）。隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。合唱是兩個聲部演唱的和諧。欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納（學生也可參加議論）。提醒注意主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和課本中要求填寫的音。提醒注意回鈴的聲音和掉轉(zhuǎn)機頭的聲音，學生可自由隨音樂模仿用打字機打字的動作，動作不要求統(tǒng)一，但應(yīng)注意合著音樂的節(jié)拍。為了拓寬學生的音樂思維．教師可就“叮鈴鈴”三個字．給學生提供多種節(jié)奏。按照課本上的要求設(shè)計力度的變化，造成雪橇由遠及近、由近及遠的情景。分小組設(shè)計表演動作學生有的扮演拉雪橇的小馬，有的扮演坐在雪橇上的兒童，他們都戴著富有童話色彩的頭飾，有的手中還抱著布絨玩具或拿著氣球，要設(shè)計好馬如何拉，兒童們?nèi)绾稳杠S歡呼，還要注意設(shè)計好“雪橇”的行進路線。教學難點：能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。(齊唱：多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。）同學們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？同學們討論交流。幾個小組共同表演（注意各個“雪橇”不能撞車）全班學生共同參與活動部分學生歌唱，部分學生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學生表演，掀起高潮，但要注意防學生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導(dǎo)學生做到情緒熱烈，歌聲優(yōu)美。如：分小組為第二樂段配上打擊樂器請學生思考、探索：選用哪些課堂打擊樂器，用什么樂器來主奏表現(xiàn)“叮叮當”的鈴聲，如何表現(xiàn)雪橇漸漸遠去的效果，各個樂器采用什么節(jié)奏，主要的節(jié)奏型是什么等。教學反思：學生能專注的感受樂曲，在音樂創(chuàng)編活動中表現(xiàn)音樂思維能力。創(chuàng)編這是一個很有意義的創(chuàng)作練習，我們先來唱一唱課本中出示的例子（即”叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”）。（如是用簡譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do’在第五線上，才能正確填寫）?！毒S也納的八音鐘》是柯達伊的名作（）中的第二首，描寫哈里正在吹牛，說是自己與國王的公主到維也納王宮去游逛，看到了宮中很多的八音鐘，樂曲一開始就出現(xiàn)了八音齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)要素對于塑造音樂形象的作用。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎(chǔ)較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。同學們知通雪橇是用什么拉的嗎（學生們議論）。⑤根據(jù)《娃哈哈》歌曲創(chuàng)編維吾爾族的舞蹈。民族歌曲擂臺賽：通過游戲的形式來復(fù)習所學過的舊知識，進一步調(diào)動學生的學習興趣，并為后面的教學起到鋪墊作用。學生兩排相對，方向可相對或相反，空中蹬腳兩拍，擊掌兩次。阿細人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。在音樂活動中積極參與。演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學。課后拓展：將學生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，學生愿意參與到表演活動中。演唱或表演《老鼠和大象》。（三）教師帶領(lǐng)學生學唱二聲部合唱在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯(lián)系的。請同學們說說聽了以后有什么感受？介紹歌曲：歌曲分成三部分。跟著錄音機哼唱歌曲，說說歌曲主歌與副歌音樂有什么不同。在歌曲的背景下，說說同學們所知道的橋。教學目標:學習用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》。請部分學生演唱高聲部曲譜，一部分學生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。今天我們開始學習“橋”這樣一個單元，通過學習橋，了解人類豐富的情感生活。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了??（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。分析歌詞，探討如何唱好本歌提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。發(fā)聲練習（小黑板）1=F2/405｜13｜65｜54｜｜21｜1－‖要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。第四課時教學內(nèi)容：復(fù)習演唱《我們的田野》欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》教學目的：歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受