【正文】 間久了，整理起來(lái)，仔細(xì)斟酌、認(rèn)真修改、對(duì)文字精雕細(xì)刻，就是自己寫的一篇論文。耐心等、勿多投、途徑正，謙虛請(qǐng)教，講求時(shí)機(jī)，擇機(jī)投遞并聽(tīng)取意見(jiàn)，踏實(shí)修改，堅(jiān)持寫作，終能成功。教學(xué)論文要突顯自己在教學(xué)教育的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和理解，反思自己的教學(xué)行為，在論文交流中學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)教育理論，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德品質(zhì)，培養(yǎng)謙虛踏實(shí)的工作作風(fēng)。論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充足，論證要嚴(yán)謹(jǐn)，例證要有時(shí)代感，要具有充分的說(shuō)服力。其次，尋找理論，了解國(guó)家教育改革的最新動(dòng)向、方針與政策，全面學(xué)習(xí)了解體會(huì)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，需要正確系統(tǒng)理解學(xué)科設(shè)置的意圖，避免寫作中的盲目創(chuàng)新，懂得德育工作與管理學(xué)的各項(xiàng)要求。因?yàn)槟愕恼f(shuō)法和大家的習(xí)慣看法差不多，那就沒(méi)有什么意義了。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會(huì)更難，于是不到萬(wàn)不得已不會(huì)動(dòng)筆去寫，用腦子去思考。結(jié)合他的指導(dǎo)，我粗淺的談?wù)勎易约旱母惺芎褪斋@。二、敢想敢寫敢提高——變一般總結(jié)為論文這是多數(shù)老師成功的第一個(gè)臺(tái)階。寫作中一個(gè)最大的問(wèn)題就是積累。只是空洞的理論堆砌，機(jī)械的理論拼湊，內(nèi)容軟弱，缺乏翔實(shí)生動(dòng)的論據(jù)，題目大而俗，內(nèi)容廣而空，字?jǐn)?shù)多而濫。講座后的心得二聽(tīng)了黃主編題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺(tái)寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)積累，厚積薄發(fā)?！扒Ю镏?，始于足下；九層之臺(tái)，起于累土。我們或許會(huì)反問(wèn)自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價(jià)值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來(lái)？正如黃主編所說(shuō)的論文十大規(guī)范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語(yǔ)言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學(xué)習(xí)積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點(diǎn)積極。我們?cè)诎l(fā)表相關(guān)論文之前，先要仔細(xì)研究，看專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊都關(guān)注哪些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題以及論文的類型及相關(guān)欄目的對(duì)應(yīng)情況，這樣我們才能在投稿前做到心中有數(shù)、有的放矢。作為一名教師，通過(guò)論文的形式將自己的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，是一件非常有意義的事情。在報(bào)告中，黃老師給我們展示了幾篇優(yōu)秀的論文，在欣賞中給人一種行云流水般的暢快。我要謹(jǐn)記黃老師的指導(dǎo)，提高自己的論文寫作水平，同時(shí)能夠過(guò)論文的寫作提高自己的教學(xué)水平。教材，學(xué)生學(xué)習(xí)，答題，試卷，教課中都會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要及時(shí)的思考和記錄，以便為今后的寫作積累素材。他講的主題是“語(yǔ)文教學(xué)的本色追求”。老師聽(tīng)課比較關(guān)注課的形式。不要把一個(gè)美麗的童話，變與一個(gè)真實(shí)的故事。課內(nèi)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，課外讓學(xué)生適當(dāng)做練習(xí)才是正道。作為語(yǔ)文老師要在“自己的地里種好自己的莊稼；要和自己的家人生自己的孩子。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)寫作，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌，學(xué)會(huì)讀文言文。如說(shuō)明對(duì)象是什么，說(shuō)明順序是什么，運(yùn)用的哪些說(shuō)明方法等；（3）時(shí)尚派。語(yǔ)文課的三重境界：一是，讓語(yǔ)文課里充滿語(yǔ)文；二是，語(yǔ)文課里不僅僅有語(yǔ)文；三是，看看什么都有，想想什么都是語(yǔ)文。語(yǔ)言的活動(dòng)應(yīng)該是很多的，如分段層次分析、擴(kuò)寫、改變?nèi)朔Q等。讓學(xué)生找三個(gè)細(xì)節(jié)，寫母親，只要學(xué)生能找到，他的文章一般都能寫好。（此可看其論著）教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)潔。實(shí)，即，每堂課要給學(xué)生一定的“干貨”，要有充實(shí)的積累；每堂課要有實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)；要有語(yǔ)文訓(xùn)練（如概括能力的訓(xùn)練等）。在設(shè)計(jì)的背后，老師要自問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：為什么呢？有意思嗎？后記：在黃厚江講座即將結(jié)束之際，坐在遠(yuǎn)處看著他收放自如的講演，腦中突然躍出了“潘長(zhǎng)江”的形象，覺(jué)得臺(tái)上的他，講到激動(dòng)處，其語(yǔ)音、神情同潘長(zhǎng)江有著很多的相似。我最想學(xué)習(xí)的有下面這幾種：“科學(xué)民主型”家長(zhǎng)，一般情況下都是溝通無(wú)障礙的。我們要通過(guò)小事的亮點(diǎn)擴(kuò)大，讓他們先充分感受到驚喜，讓他們先看到成功的希望，然后才能憧憬動(dòng)起來(lái)，通過(guò)和學(xué)校的配合，來(lái)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式，充分用好家長(zhǎng)開(kāi)放日等與家長(zhǎng)面對(duì)面的機(jī)會(huì)。一、讓學(xué)生“服”是一切教育教學(xué)工作的前提。二、平和的心態(tài)是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。四、賞識(shí)、接納問(wèn)題學(xué)生促進(jìn)整體水平的提高。因此，我們教師應(yīng)更多地研究這些錯(cuò)誤的前因后果，思考解決問(wèn)題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤和挫折中認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤走向正確。他首先講“習(xí)得”和“學(xué)得”的區(qū)別，然后講細(xì)察和深思是語(yǔ)文“學(xué)”對(duì)“習(xí)”的關(guān)鍵性超越。孫紹振先生說(shuō)，語(yǔ)文課堂上講學(xué)生一望而知的東西，我在中學(xué)時(shí)代就十分厭惡，當(dāng)時(shí)就下定決心，有朝一日自己當(dāng)老師，一定要講出學(xué)生想知而不知，甚至是自 以為一望而知其實(shí)是一無(wú)所知的東西。怎樣“精讀”？要落實(shí)三點(diǎn)：一是“動(dòng)態(tài)、比較”的思辨原則，二是關(guān)注句號(hào)，改“詞讀”為“句讀”，三是鎖定重要信息。在回到學(xué)校的第一天，我就嘗試用這種方式備課，并且介紹給學(xué)生，真實(shí)的實(shí)踐了一把，確實(shí)很快就得出了正確的選項(xiàng)?！熬鳌钡拇?，就是該讀的讀，讀得精確；不該讀的不讀，堅(jiān)決摒棄。他的分析深入淺出，對(duì)高考的獨(dú)到研究讓我們嘆服。細(xì)讀文本，品味文字，于細(xì)微處下功夫，是我們語(yǔ)文老師重要的修煉。在眾多的步驟中，他認(rèn)為，“品味”一詞最為關(guān)鍵。作為三十多歲教師的我，在今后的工作會(huì)深刻反思這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系到自己的工作實(shí)際當(dāng)中，爭(zhēng)取日后的工作能有一定的進(jìn)步。如果用放大鏡也實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn)，那么你可以不賞識(shí)他，但是你必須接納他，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，一個(gè)還沒(méi)有長(zhǎng)大的未成年孩子”?！边@就需要我們教師要有一顆平和的心態(tài)。是啊，親其身，才能信其道，只有你的學(xué)生服你了，他才能愿意去學(xué)你所交的學(xué)科。我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長(zhǎng)有效的溝通，而且還能將家長(zhǎng)卷入到學(xué)校教育中來(lái)，協(xié)助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到??！田老師把有職業(yè)特色，有表達(dá)能力的家長(zhǎng)用到課程中，創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中詳細(xì)了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣，規(guī)劃自己的人生。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，適合在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候“旁敲側(cè)擊”，在面談時(shí)“曲徑通幽”，慢慢地引導(dǎo)他們將朝著理想目標(biāo)務(wù)實(shí)地走好每一步。不僅如此，聊天當(dāng)中多聽(tīng)聽(tīng)他們的家教方式，將亮點(diǎn)的有特色的家教方式可以拿來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)上做推廣，樹(shù)立典型，讓