【正文】 目的碧色，那滿耳的蟬鳴，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神韻，可我相信，同學(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這野野的山。這句話是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵詞在寫？（驚險(xiǎn)）你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（斷臂懸崖、拔地而起、搖搖晃晃、膽戰(zhàn)）還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈崖，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。四、研讀文本，體悟表達(dá)賞析。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──“野”：這里的山野、水野，這里的野物“野”性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得“野”起來。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。”（出示課件）你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。賞析。，感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。第一篇：《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)語文第十一冊(cè)東山小學(xué)：蘭晟設(shè)計(jì)理念突出學(xué)生為主體的自讀自悟的語言實(shí)踐，在感受生動(dòng)、優(yōu)美的語言的同時(shí)，體會(huì)索溪峪天然的、野性的美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，使語言訓(xùn)練與人文熏陶水乳交融。課前準(zhǔn)備收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。（根據(jù)學(xué)生的回答選擇板塊進(jìn)行教學(xué)）①賞析“山是野的。）d欣賞索溪峪山的風(fēng)光圖。）C賽讀，讀出索溪的趣。）（四）朗讀積累，體悟索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境。作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，在寫景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快的心情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集一些張家界和索溪峪的圖片，媒體資源【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、介紹景點(diǎn)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?nèi)埣医缬斡[過嗎？今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看──（出示課件：索溪峪風(fēng)光。(1)賞析“山是野的”。）B：這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”、“西海峰林”令人浩氣長(zhǎng)舒。我們把這三句話連起來讀讀。將文中優(yōu)美的詞句抄寫在積累本上。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，是否發(fā)現(xiàn)課文特別多生字詞？它們是我們閱讀的障礙，我們齊心合力把這些障礙都搬了?？纯磩偛拍菐讉€(gè)問題都找到答案了沒有。4）將各種游人在索溪峪的表現(xiàn)通過表演和旁白加以展現(xiàn)。導(dǎo)演小組，你們也要脫離課文，體現(xiàn)你們的創(chuàng)造力。學(xué)完課文，有什么感受？總結(jié)第四篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“惡作劇、不拘一格、年邁花甲”等詞語。就棲息動(dòng)物來看，索溪峪僅珍稀動(dòng)物就有金錢豹、穿山甲、娃娃魚等20多種。“野”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？教師板書課題《索溪峪的野》，學(xué)生齊讀。②賞析句子：“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。）課文中怎樣寫猴子和游人的“返璞歸真”？四、朗讀積累，感受索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其境?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在這秋高氣爽的季節(jié)，是我們最佳的出游時(shí)光。為什么說索溪峪是“野”的？逐段朗讀，抓住關(guān)鍵的語句加以理解。這句話采用聯(lián)想的方法，描寫出山具有“隨心所欲、不拘一格”的特點(diǎn)。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧”，十分調(diào)皮、可愛。在這樣的山水中暢游，人們接受了大自然的洗禮，不經(jīng)意間，一舉手、一投足，都顯得非常純真、質(zhì)樸，作者為大家呈現(xiàn)出了一幅人景合一的美麗和諧的畫面。每一方面的描寫也采用同樣的方法。四、把你最喜歡的段落朗讀給大家一般欣賞。三、有感情地朗讀課文，體會(huì)索溪峪的“野”的同時(shí)，體會(huì)作者流露其間的思想感情和所運(yùn)用的寫作方法。第四自然段：動(dòng)物野——猴子親熱、調(diào)皮、野性十足質(zhì)疑激趣：猴子如此“放肆”，作者寫它們，是不是表達(dá)了作者對(duì)它們的厭惡之情呢？為什么？教學(xué)提示：學(xué)生自由回答，但要從字里行間體會(huì)出作者對(duì)它們的喜愛之情?！芭砸荨睂懗隽松椒逍背龅氖悄敲措S意。第一自然段：概括寫對(duì)索溪峪的獨(dú)特感受——“野”①走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。板書課題：索溪峪的野釋題：索溪峪是地名，從“峪”字可以看出這是一條山谷。邊讀邊播放歌曲：《百度搜索】：視頻歌曲《張家界》 選擇自己感興趣的一部分讀，把文中的感情通過