【正文】 們來匯報(bào)一下。今天看到這么多老師來聽課，同學(xué)們這么認(rèn)真，我十分高興。如果老木匠知道了事情的原委，一定會很后悔，他后悔什么，你們猜測一下？生：后悔只給小木偶一種表情。師：有苦說不出，有淚流不出，內(nèi)心充滿了（憤怒、傷心和委屈），那么他現(xiàn)在有什么愿望嗎？生：有，想和正常人一樣有喜怒哀樂。師：三個(gè)故事很有層次，詳略得當(dāng)，我們先看第一個(gè)故事，誰先來讀一下？生：單個(gè)朗讀。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)過，有的同學(xué)以前也聽過這個(gè)故事，所以我想請一位同學(xué)來講講這個(gè)故事。《小木偶的故事》。理解課文最后一段的含義。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會怎樣呢？請?jiān)诶ㄌ柪锝o小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。采訪：（1）老木匠：請問你為什么給小木偶加了一個(gè)笑嘻嘻的表情？（2）匯報(bào)“小木偶、小紅狐、熊”這一部分。（1）老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添上一個(gè)笑嘻嘻的表情。一個(gè)讀詞語，一個(gè)做出相應(yīng)的表情，反過來再做一次?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。那小白兔這里應(yīng)該是哪個(gè)意思呢？是的，小白兔不相信小木偶的，故意裝出這樣一副齜牙咧嘴的痛苦樣子，所以你們要讀出嘲笑的語氣。”小木偶是一副（）的表情。當(dāng)小木偶再次遇到小紅狐的時(shí)候，接下來還會發(fā)生什么故事呢? 請大家續(xù)寫故事。生活如此豐富多彩，我很好奇，老木匠給小木偶添了個(gè)什么樣的表情呢？你們好奇嗎？生：齊聲，好奇。師：學(xué)生回答的過程中出示課件6，并指出分別在第幾自然段。（評價(jià)語：三位同學(xué)表演的人物個(gè)性鮮明，表情到位，動(dòng)作夸張，還有一些提升的空間）師：大家應(yīng)該看出來現(xiàn)在最難受的是小木偶，他的表情并沒有給他帶來快樂。課文中也有很多這樣的詞請大家找出來并讀一下。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動(dòng)?？墒?，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識。一篇課文讀完，我們要能用自己的話概括地說說課文主要內(nèi)容。裝得一點(diǎn)都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣?，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！師：笑嘻嘻的表情，給小木偶帶來的是痛苦。分角色有感情的朗讀課文?，F(xiàn)在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在反復(fù)朗讀和演讀中深刻體會童話故事所揭示的道理。檢查初讀情況。讓他擁有了完整的生活。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。六、板書板書： ┏ 紅背包被搶 被警官扔出很遠(yuǎn)小木偶只會笑 ――→│ 小兔子說他裝頭疼│ ┗ 老婆婆說他學(xué)撒謊↓學(xué)會多種表情笑很重要，但只會笑，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。4．能較合理地續(xù)編故事。（1）出示：hēizhu224?？焖贋g覽課文，根據(jù)提示請你說說：小木偶身上發(fā)生了一件什么事？ 出示提示，說說主要內(nèi)容： 老木匠做了一個(gè)小木偶，還在他的臉上添了一個(gè)（笑）的表情，他以為只要會（笑），小木偶就會（永遠(yuǎn)快樂）。1．故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”呢？讓我們再次走進(jìn)故事，找找能表明這一道理的語句。D．“嘻。分角色讀，合作表演?！笆牵以絹碓教哿?。假如現(xiàn)在你遇見了當(dāng)初做小木偶的那個(gè)木匠，你會對他說些什么？2．是啊，由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑是很重要的，但只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。板書設(shè)計(jì)：1小木偶的故事被搶熊警官不相信只會笑頭疼小兔子老婆婆說它撒謊笑很重要，但只會笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。讀完了《小木偶的故事》，請你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話的理解。“老奶奶,我沒有撒謊。小木偶啊，我把人類所有的表情都送給你！”并一邊在空中點(diǎn)幾下，一邊說：“給你，這是著急！給你，這是憤怒！給你，這是生氣！??”5．口頭完成練習(xí)：當(dāng)小木偶擁有了人類所有的表情后，那會是怎樣呢？請?jiān)诶ㄌ柪锾钌象w現(xiàn)小木偶真實(shí)表情或心情的詞語。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。：A．“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。后來，在（小女巫）的幫助下，小木偶有了（人類所有的表情）。ngm243。難點(diǎn)：展開想象續(xù)編故事教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作簡易課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié)：老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情；小木偶因?yàn)樾ξ茉┩鳎庹`解，被懷疑；直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。除了這些表情外，小木偶還可能會有什么表情呢？從課文中找找有關(guān)表情的詞，用﹏﹏標(biāo)出。⑵、開火車讀詞語。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：初步預(yù)習(xí)課文教具與學(xué)具：多媒體課件 【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、模擬表演，導(dǎo)入新課今