【正文】 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)本學(xué)期我們緊緊圍繞課程游戲化建設(shè)，堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)），吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的課程游戲化實(shí)施水平。通過微信平臺的宣傳，在家長群中做好宣傳，讓學(xué)生、家長、教師、學(xué)校等方面共同協(xié)助孩子參加，力求讓學(xué)生在這樣的比賽平臺中加強(qiáng)對作文的重視，增強(qiáng)對作文的興趣，從而從根本上提高習(xí)作能力。為了改變?nèi)缃駥W(xué)生將字典丟棄的陋習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校開展了查字典比賽活動。三、“動課間”和“靜閱讀”逐漸形成學(xué)校特色。與區(qū)內(nèi)、片區(qū)內(nèi)的學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，切實(shí)落實(shí)教學(xué)資源共享，提升教師業(yè)務(wù)水平。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加區(qū)、市、省級培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。力求通過“構(gòu)建主問題學(xué)習(xí)支架”的探究與實(shí)踐，促進(jìn)教師更好地把握語文教育特點(diǎn)，提升主問題這一學(xué)習(xí)支架的設(shè)計份量，落實(shí)課堂教學(xué)學(xué)生的語文實(shí)踐，從語文實(shí)踐中培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高識字寫字，閱讀等方面的能力，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，全面提升語文教學(xué)效益。這學(xué)期，專家蒞臨我校為語文教師們開設(shè)了3個教學(xué)專題講座：分別是《構(gòu)建主問題學(xué)習(xí)支架，加強(qiáng)語文實(shí)踐》、《教學(xué)版塊架構(gòu)》、《評課議課》講座。開課前年段集體備課，磨課，試上。各備課組充分發(fā)揮集體智慧，滲透《課標(biāo)》的理念，改變教學(xué)方式，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，既備教法，也備學(xué)法；既備教材，也備學(xué)生。同時利用每周三的校例會進(jìn)行師德教育，樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好地道德情操。今年教導(dǎo)處對教師作業(yè)批改、教案檢查各4次，認(rèn)真檢查并及時反饋整改，每次都要對學(xué)困生作業(yè)進(jìn)行例行檢查。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作，樹立學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。加強(qiáng)學(xué)生寫字雙姿檢查，每周檢查一次，促進(jìn)了老師對學(xué)生雙姿的指導(dǎo)、督導(dǎo)作用。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。我們充分利用好每一次教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動：如公開課研討、主問題的合作式教案設(shè)計研討、教育理論研討、講座學(xué)習(xí)研討、片區(qū)公開課研討、年段公開課、集備等。講座后還要求教師們撰寫學(xué)習(xí)心得，深化教學(xué)理念，使高效科學(xué)的課程理念深入人心。骨干引領(lǐng)，互幫互帶。2015年市、省閱讀教學(xué)觀摩、閱讀策略研討等活動。舉辦片區(qū)研討課分會場，促進(jìn)片區(qū)教學(xué)提升。“動課間”和“靜閱讀”作為學(xué)校辦學(xué)特色，經(jīng)過一年的實(shí)踐和努力，已初見成效。并通過微信平臺，積極宣傳。4．開展“同一本書”活動。，樹立新的幼兒教育理念。③形成了“自主游戲(室內(nèi))——戶外鍛煉(戶外)——集體教學(xué)活動(室內(nèi)，靜)——區(qū)角活動(室內(nèi)，動)——餐后活動(戶外)——自由活動(室內(nèi))——戶外活動(戶外)”這一有規(guī)律的室內(nèi)外交替、動靜交替的活動序列。操場西草地開辟了玩水池、梅花樁、小土坡，在資金緊缺的情況下，為了滿足幼兒游戲的需求，我園教師開動腦筋，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和本土特色，利用廢舊物品制作了五十多種戶外活動游戲器械，根據(jù)幼兒的年齡段商定玩法、規(guī)則，逐步對幼兒投放。總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，在課程游戲化建設(shè)過程中，也在積極探索，還有許多困惑，我們一定在今后工作中不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。組織集體備課，夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)每周四上午，各年級備課團(tuán)隊(duì)立足于學(xué)生已有能力水平、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)分析教材，明確教材重點(diǎn)難點(diǎn)與課堂教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)每位教師深耕課堂，積極投入每周一次的集體備課。同一教學(xué)目標(biāo)，如何精準(zhǔn)提問，通過修改與對比，使新教師們快速成長。教科研助推發(fā)展在孟林青校長的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教師們參與了課題從開題到結(jié)題的完整培訓(xùn)。每位老師針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，開展了“每日一題”、“數(shù)學(xué)微課堂”、“數(shù)學(xué)日記”、“數(shù)學(xué)項(xiàng)目化”、“畫數(shù)學(xué)”等活動，取得了一定的成果。另外，我校也注重在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。四、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合群體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。熱身游戲的音樂游戲，讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)音樂游戲，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教音樂游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。三、把教師職業(yè)幸福感提升到一個層面去優(yōu)化和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期“快樂教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。我組王**老師獲得優(yōu)秀的好成績。進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。開好學(xué)生家長會和展示活動。通過活動，學(xué)生開闊眼界，開發(fā)了智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取集體研討方式，重點(diǎn)把握教學(xué)過程中的問題，同組課任教師互談互評，相互借鑒，做好個人第二次備課。集體教研 本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。有這樣一個小插曲，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進(jìn)度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續(xù)練字。而課程改革成敗的關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實(shí)施。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師，特別是陳細(xì)華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，耐心地輔導(dǎo)，從而使學(xué)生記憶深刻，效果明顯。三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。一俯首一抬眉，時光的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙忙碌碌中一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。這只是一個開始，在下學(xué)期會逐步形成體系。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠(yuǎn)方努力奔跑，追夢前行!第一學(xué)期教研工作總結(jié)8轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期接近尾聲，在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師的密切配合下，教學(xué)教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。三、在抓好常規(guī)教學(xué)的情況下，再以教研促教改，促進(jìn)校本教研向更深層次發(fā)展充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進(jìn)校組織的網(wǎng)絡(luò)研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論，從中吸取好的教學(xué)方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，比如，交互式電子白板教學(xué)，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關(guān)的資料以課件的形式讓老師們學(xué)習(xí)，并從網(wǎng)上找了一些運(yùn)用電子白板教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。五、教研組建設(shè)的設(shè)想：高效課堂模式還要繼續(xù)探索課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。（3）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過集體備課，找出教學(xué)過程中的不足之處，缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。每位老師的實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲。教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。在備課中教師能重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的`教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。第一學(xué)期教研工作總結(jié)11本學(xué)期，信息技術(shù)教研組在學(xué)校各上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，通過全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項(xiàng)工作，并取得一定成績。學(xué)年伊始，全組成員便認(rèn)真落實(shí)責(zé)任分工，切實(shí)制訂活動課教學(xué)計劃，保證活動課能夠順利開展。認(rèn)真對我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行維修和維護(hù)，保證了學(xué)校教學(xué)和管理工作的正常進(jìn)行。這學(xué)期我們組主要聽了初一年級組英語課，各位教師都能在備課組的集體備課下，認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計教案，精心地設(shè)計媒體，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，向我們展示了一節(jié)節(jié)真正優(yōu)質(zhì)量的英語課，得到全提英語組教師的贊揚(yáng)。二、積極參與校本研修活動教科研的主陣地是在課堂，本期我足共聽評課18節(jié)，高質(zhì)量的完成了聽評課任務(wù)?？傊ㄟ^這個學(xué)期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績。研究的重點(diǎn)是： 通過學(xué)習(xí)劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例，嘗試自己備課說課，并進(jìn)行交流，從而理清思路。切合我們老師和孩子的實(shí)際需要，滿足了我們教師說課的需求，然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們的說課活動，理清了主線，拓展了思路。教師要正確自我定位，找到適合自己的說課風(fēng)格。教師模仿優(yōu)秀的案例，制定自己的說課內(nèi)容，進(jìn)行說課演練，在交流研討的過程中，大家互相幫助找出優(yōu)點(diǎn)和不足，老師們積極闡明自己的觀點(diǎn)，將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出，做到智慧共享。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，教師們也在反思中受益，都有不同程度的提高。教師的水平和能力層次不同，導(dǎo)致個別教師提高慢、進(jìn)步小，大家的步調(diào)不一致。（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)1．學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。各備課組統(tǒng)一安排“邊緣生”幫扶工作，根據(jù)邊緣生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，推行“作業(yè)自主化”，平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高邊緣生的成績。形成“以題引路借題發(fā)揮”的教學(xué)模式。備課時采用集體備課和個性化備課相結(jié)合的形式。各年級備課組認(rèn)真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣及學(xué)法指導(dǎo)為主，研討導(dǎo)學(xué)指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和后20％學(xué)生的成績?yōu)橹黝}。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學(xué)時培訓(xùn)。各位老師對公開課非常重視，大部分老師精心制作了課件，采用了多媒體教學(xué)的形式。分年級舉行了硬筆書法比賽及展示活動；各班通過不同形式在班級內(nèi)開展“啄木鳥行動”，即在校園內(nèi)外找錯別字，找用字不規(guī)范現(xiàn)象；第六周完成了七年級“迎國慶”愛國詩文朗誦比賽，第九周舉行了九年級語文趣味知識競賽，十四周舉行了八年級語文趣味知識競賽，（本來安排的是寓言故事比賽，由于取消下午第八節(jié)自習(xí)課，在訓(xùn)練時間上有所限制，所以改成了趣味知識競賽。學(xué)期初第二周各任課教師寫出學(xué)期進(jìn)度計劃表。并就如何提高課堂效率進(jìn)行了一次研討。我認(rèn)為造成學(xué)生作文能力低下的主要原因是教師或沒有時間或沒有正確的方法對學(xué)生作文進(jìn)行指導(dǎo)和評講。認(rèn)真開展專題研究活動。陳曉曉、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細(xì)胞》三節(jié)公開課，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學(xué)都得到了好評。每個年段把自己精心設(shè)計的教案或修改的導(dǎo)學(xué)指南上傳到學(xué)科組資源庫建設(shè)，做到資源共享。個性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式，根據(jù)不同教齡選擇詳案和簡案，讓教師做到簡約高效。適應(yīng)高考的改革，關(guān)注改革方案，目前特別要對XX和20xx年“過渡型”高考的方向研究、命題內(nèi)容的變化等。按照“3456”課堂新模式，“預(yù)習(xí)學(xué)案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則，按“導(dǎo)、議、練、展、評、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，加強(qiáng)學(xué)科組整體提高，組建學(xué)科組資源建設(shè)，特別打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。2．加強(qiáng)校內(nèi)磨課，人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討，快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究?；顒觾?nèi)容進(jìn)行分層教研，或者是開展捆綁活動，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動等等，讓大家一起進(jìn)步和提高。期末，我們還進(jìn)行了有針對性的專題總結(jié)，教師們談自己的收獲與思考，為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。研討說課標(biāo)準(zhǔn)，為說課做進(jìn)一步的提升。首先自我形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點(diǎn)，落落大方、朝氣蓬勃。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析，按照說課的主要環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行了舉例和剖析。本學(xué)期，教研工作以說課為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長為目的，分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個老師在分組研討中，自覺的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式熟記于心。第一學(xué)期教研工作總結(jié)13為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，落實(shí)學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。全組教師積極參加每周教師聽評課活動培訓(xùn)，不僅給我組英語教師提供了一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，還加快了我們專業(yè)化成長的步伐。通過這些活動，有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，教研組的活動制度化，落實(shí)好時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員。四、加強(qiáng)教研工作，提高教研水平加強(qiáng)對《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探討切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，積極開展對現(xiàn)代教學(xué)手段的探索及運(yùn)用工作。二、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織學(xué)科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，確立教學(xué)應(yīng)以使學(xué)生具備一定信息能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)為中心的指導(dǎo)思想，通過對《指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，認(rèn)真制訂信息技術(shù)課教學(xué)計劃和評價方法，使學(xué)生具備初步的獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能把在信息技術(shù)學(xué)科中學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科的學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)中。本學(xué)期語文組老師在參加縣里的相關(guān)活動中也取得了不錯的成績。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。本學(xué)期11位青年教師積極參加了區(qū)青年教師基本功比賽，最后**獲得了區(qū)一等獎、***獲區(qū)二等獎、***獲區(qū)三等獎。2．結(jié)合高效課堂研討活動，組織集體備課。我們數(shù)學(xué)組的老師認(rèn)真研究《用字母表示數(shù)》一課，在信息與數(shù)學(xué)課堂整合課上，跳出教材看教材。同時要注重自我學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型教師。第一學(xué)期教研工作總