【正文】 “三維”目標(biāo)要求，進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀等教育，升華學(xué)習(xí)。操作：展示匯報(bào)時(shí)可由組內(nèi)中心發(fā)言人通過問答、上臺板演和多媒體演示等形式在全班進(jìn)行展示匯報(bào)，最后形成班上的集體意見，并允許保留個(gè)人意見，同時(shí)還可鼓勵(lì)組與組之間提出質(zhì)疑。學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題提交給學(xué)習(xí)小組，小組成員針對這些問題進(jìn)行討論交流，共同找出解決問題的方法與思路。自主學(xué)習(xí)要有自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱，自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱須具有自學(xué)指導(dǎo)作用，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、自學(xué)后應(yīng)做的自學(xué)效果檢測題等。表達(dá)簡練、準(zhǔn)確、直觀，如：問題式、概括式、習(xí)題式。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快、迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。八、握筆姿勢：拇指、食指捏著，中指、無名指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。以上是高效課堂“四步教學(xué)法”的書面陳述，經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，已被證明是學(xué)生喜歡的教學(xué)法，有效提高學(xué)生的成績和實(shí)際能力，無愧于是高效課堂教學(xué)法。教師不僅講知識，更要講思路、講方法。為下一步的以學(xué)定教做準(zhǔn)備。之后還應(yīng)對滯后學(xué)生有跟進(jìn)措施，督促最后完成。第一篇：高效課堂之四步教學(xué)法高效課堂之“四步教學(xué)法”耿湘鷹依據(jù)新課改理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)了高效課堂之“四步教學(xué)法”。這也被稱作堂堂清。第三步先學(xué)后教、以學(xué)定教：這一步是在班級這個(gè)層面釋疑解惑。教師在當(dāng)講之時(shí)要講深講透，引領(lǐng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通。2013年4月1日第二篇：辛小五步教學(xué)法課堂常規(guī)辛小“五步”教學(xué)法之辛堤頭小學(xué)“五步”課堂常規(guī)要求（試行）開封市金明區(qū)西郊鄉(xiāng)辛堤頭小學(xué) 樊紅軍辛堤頭小學(xué)“五步”課堂常規(guī)要求（試行）（規(guī)范言行 培養(yǎng)習(xí)慣）一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本、練習(xí)本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。九、寫字姿勢：做到“三個(gè)一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。二、揭示目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述最好不要用模糊性動(dòng)詞，如：了解?，理解?等，可多用具體性動(dòng)詞，如：記憶?，背誦?等進(jìn)行直觀表述。操作：在一節(jié)課中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織一次或多次學(xué)生自學(xué)，每次自學(xué)指導(dǎo)必須有相應(yīng)的自學(xué)指導(dǎo)題，自學(xué)指導(dǎo)題要滿足不同層次學(xué)生的要求。學(xué)習(xí)小組交流前，小組成員可先獨(dú)立思考，把想法寫下來，讓學(xué)生各自陳述自己對任務(wù)的看法，其他人傾聽，然后討論，形成小組的集體意見。對于學(xué)生在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中不理解的問題，和訓(xùn)練中的錯(cuò)題可由教師或?qū)W生進(jìn)行點(diǎn)撥、解答釋疑。目的：幫助學(xué)生理清思路，突破難點(diǎn)，建構(gòu)知識、鞏固難點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成。如語文、英語等學(xué)科可采用問答、背誦、默寫、聽寫等訓(xùn)練形式；數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科可采用做檢測題、實(shí)驗(yàn)等訓(xùn)練形式。題目要應(yīng)標(biāo)。目的：通過檢查，教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，查缺補(bǔ)漏。“問題”設(shè)計(jì)的層次性(鋪設(shè)“階梯”，逐步深入)。通過課前檢測，幫助學(xué)生回憶相關(guān)知識，理解秦漢時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的繁榮，為在后面學(xué)習(xí)秦漢時(shí)期文化蓬勃發(fā)展時(shí)能有較好的思維過渡與知識的銜接，順理成章地學(xué)習(xí)新的知識。同時(shí)在學(xué)生的注意力正在漸漸脫離的課堂中間時(shí)段，這個(gè)視頻的出現(xiàn)也能重新引起學(xué)生的注意力，便于下面教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)?？傊?，課堂是我們教學(xué)的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。為了將我校的高效課堂不斷推向新高，現(xiàn)以初中數(shù)學(xué)課為例，將我校的初步做法向各位同仁做以簡要介紹，敬請指導(dǎo)。有了這樣的定位，在課程標(biāo)準(zhǔn)理念與各級課程課堂改革精神的指導(dǎo)下，我們大膽借鑒江蘇省洋思中學(xué)等兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了我校科任教師與全體學(xué)生在新時(shí)期全面開展高效課堂教學(xué)探索、實(shí)踐時(shí)，我們應(yīng)該樹立的幾個(gè)基本理念。“3量”是信息量，思維量，訓(xùn)練量。二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步形成我校課堂教學(xué)的基本模式經(jīng)過近2年的實(shí)踐、探索，尤其是每學(xué)期一次的總結(jié)、研討會(huì)，我們經(jīng)歷了理念統(tǒng)一，模式要點(diǎn)實(shí)踐完善，直到今年9月初，我們才初步確定了我校課堂教學(xué)的基本模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。三、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“5環(huán)教學(xué)法”常規(guī)要求： 【第1環(huán)節(jié)】 輔助（12分鐘）：導(dǎo)課，板書課題，揭示、板示‘學(xué)習(xí)目標(biāo)’，自學(xué)指導(dǎo)。⑷“學(xué)前指導(dǎo)”要讓學(xué)生明確當(dāng)堂學(xué)習(xí)路線圖，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生自學(xué)；⑸“自學(xué)指導(dǎo)”要具體，起碼要讓學(xué)生明確4方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間與要求（即告訴學(xué)生自學(xué)后如何檢測）。②自學(xué)時(shí)間要適當(dāng)，不宜過長，以初中數(shù)學(xué)為例，一般6分鐘為宜。⑷檢測自學(xué)效果。小組質(zhì)疑，交流，解決自學(xué)檢測中暴露出的一些問題；全班質(zhì)疑，交流，再解決自學(xué)檢測中暴露出的一些問題。同時(shí)，優(yōu)秀生通過幫助后進(jìn)生糾正錯(cuò)誤，教學(xué)相長，更加透徹地理解知識，增強(qiáng)能力，又是?培尖?。要有選擇，分層次，量適當(dāng)）。我們要大力提倡：壓縮兩頭（力爭減少課前預(yù)習(xí)，減少課后作業(yè)），保中間（確保課堂40—45分鐘的效益最大化）。即‘幾次’“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，這在語文、外語等學(xué)科中常用。為此，我們對‘導(dǎo)學(xué)案’和‘課堂評價(jià)’提出了明確的要求，并下大氣力狠抓了它們的落實(shí)到位。編制導(dǎo)學(xué)案的基本流程：以年級學(xué)科備課組為單位，在規(guī)定日集體進(jìn)行。我們在這方面，還不能忘記經(jīng)常提醒各位同仁：編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，不能輕視如下兩點(diǎn)： ①必須關(guān)注‘預(yù)設(shè)’與‘生成’。小組評價(jià)：小組內(nèi)設(shè)“課堂學(xué)習(xí)小組評價(jià)表”，由小組長負(fù)責(zé)對組內(nèi)所有成員每節(jié)課在‘班級課堂上’的表現(xiàn)的老師評價(jià)進(jìn)行登記，每天小結(jié)，每周匯總，量化積分，確定出“組內(nèi)周學(xué)習(xí)之星”。②知識僅是載體，它承擔(dān)著諸如理想、信念、誠信、責(zé)任、尊嚴(yán)、忠誠、勇敢、堅(jiān)韌等社會(huì)主義社會(huì)價(jià)值觀的形成。我校在這方面才邁開了關(guān)鍵的一步，與兄弟學(xué)校還有很大的差距，與黨和人民的要求差距甚遠(yuǎn)。周、月、學(xué)期評價(jià)：各班必須在后面黑板的右側(cè)設(shè)定“高效課堂教學(xué)周評價(jià)表”。二、關(guān)于課堂評價(jià)：在我校，我們倡導(dǎo)：學(xué)校、年級、備課組、班級及其學(xué)習(xí)小組，要分別成立不同層次的“高效課堂評價(jià)小組”，負(fù)責(zé)對教師、學(xué)生的課堂教與學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)。導(dǎo)學(xué)案編制的基本要求：導(dǎo)學(xué)案要做到4個(gè)‘符合’：符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念、要求，符合具體教學(xué)模塊要求，符合3維目標(biāo)要求，符合教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)際要求。導(dǎo)學(xué)案的真正功能應(yīng)該是‘導(dǎo)學(xué)’，而不是‘導(dǎo)教’。即‘邊學(xué)，邊教，邊練’?！镜?環(huán)節(jié)】 小結(jié)、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價(jià)與作業(yè)布置（12分鐘）。⑵檢測每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，做到?堂