【正文】 的關(guān)系。第一篇：長(zhǎng)江教案河流 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長(zhǎng)江的主要水文特征。閱讀長(zhǎng)江航運(yùn)圖，說(shuō)明哪些河段航運(yùn)能力比較強(qiáng)，結(jié)合地形地勢(shì)、氣候、河道等因素，分析航運(yùn)能力強(qiáng)的原因?！钋楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講述長(zhǎng)江是世界著名大河及其流域豐富的水利資源，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，加強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與積極性；通過(guò)講述長(zhǎng)江解放后的巨大變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；通過(guò)1998年長(zhǎng)江流域特大洪水災(zāi)害的了解分析，針對(duì)長(zhǎng)江含沙量有增長(zhǎng)趨勢(shì)的事實(shí)，喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)江流域生態(tài)平衡的主人翁責(zé)任感。偉大的母親河——長(zhǎng)江，像一條巨龍鑲嵌在祖國(guó)的南部，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。流量?jī)H次于亞馬孫河、剛果河。（虎跳峽、三峽）（3）假如你是一個(gè)水電站建設(shè)專(zhuān)家，你應(yīng)該把水電站建在哪里，才能充分發(fā)揮長(zhǎng)江的水能資源？（學(xué)生活動(dòng)各抒己見(jiàn)）[教師活動(dòng)]結(jié)合“長(zhǎng)江流域水系圖”，讓學(xué)生從地圖上找出長(zhǎng)江的主要水電站，印證學(xué)生的結(jié)論。閱讀課本文字，思考：從通航里程、貨運(yùn)量等方面理解長(zhǎng)江為什么有“黃金水道”之稱(chēng)？教師總結(jié)長(zhǎng)江作為“黃金水道”水運(yùn)的自然條件和航運(yùn)特點(diǎn)。教學(xué)后記：第三篇：長(zhǎng)江教案（導(dǎo)入）同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)土整治中對(duì)河流的綜合治理。同時(shí)中上游大量泥沙入江，泥沙淤積使這一河段兩岸地面普遍低于洪水線，成為了“懸河”。(板書(shū))二、發(fā)電(指導(dǎo)讀圖)“長(zhǎng)江流域水能資源分布示意圖”(疊加我國(guó)地勢(shì)的三大階梯界線)，(師問(wèn)生答)為什么長(zhǎng)江三峽水能豐富？三峽水電站的裝機(jī)容量和發(fā)電能力各為多少？(指導(dǎo)閱讀)“三峽電站有效輸電范圍及輸電系統(tǒng)示意圖”，思考： ①讀出圖中三峽電站500千米和1000千米經(jīng)濟(jì)輸電范圍內(nèi)的省會(huì)城市； ②為什么要將三峽電力大量輸往華中、華東地區(qū)？將產(chǎn)生哪些積極意義？③華南地區(qū)能源緊張，且同樣在1000千米的經(jīng)濟(jì)輸電范圍內(nèi)，為什么不是三峽電力供應(yīng)的目標(biāo)區(qū)位？(學(xué)生回答)略(板書(shū))緩解華中、華東地區(qū)能源供應(yīng)的緊張狀況，減輕鐵路煤炭運(yùn)輸?shù)膲毫?指圖講述)三峽電站在提供巨大電力，產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，由于以清潔的水電替代了火電，相應(yīng)比火電可減少排放大量工業(yè)“三廢”：少排放二氧化碳1億多噸，二氧化硫200萬(wàn)噸，一氧化碳1萬(wàn)噸，氮氧化合物37萬(wàn)噸和大量廢水、廢渣。②讀圖比較，說(shuō)明三峽工程建成后，將會(huì)在現(xiàn)有葛洲壩工程基礎(chǔ)上，在航道及其通航能力方面帶來(lái)什么變化？③這一變化將會(huì)產(chǎn)生什么積極意義？(學(xué)生回答)略(承接)因自然條件的復(fù)雜，特別是宜昌至重慶660千米的川江航道，流經(jīng)高山峽谷地段，落差大、水流急，險(xiǎn)灘多，通航能力低，使長(zhǎng)江航運(yùn)受到很大限制，航運(yùn)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)。，并說(shuō)明三峽工程在防洪方面的作用。小組合作學(xué)習(xí)。我們說(shuō)長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，除了因?yàn)樗L(zhǎng)度長(zhǎng)，還因?yàn)槭裁茨?？（結(jié)合大屏幕中圖表，得出結(jié)論。舉世矚目的三峽工程實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想。請(qǐng)大家結(jié)合課本P56，在導(dǎo)學(xué)提綱上填出長(zhǎng)江在開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題。長(zhǎng)江洪澇除了夏季降水集中外，跟人類(lèi)的活動(dòng)有很大的關(guān)系。（重點(diǎn)）通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)分析蘊(yùn)含的思想感情?；卮饐?wèn)題：（1）作者看到了長(zhǎng)江上哪些景物？作者的心情是怎樣的？（2）本文僅僅是在贊美長(zhǎng)江嗎？從哪句可看出來(lái)？（3）黎明和青春的共同特點(diǎn)是什么？學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給加點(diǎn)字注音、填空、回答問(wèn)題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）比喻句：如“哦，長(zhǎng)江。學(xué)生在文中圈畫(huà)有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)要求，模仿例句，練習(xí)表達(dá)句子。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。反復(fù)詠嘆，使本文贊美和歌唱祖國(guó)的主題更加飽滿，充滿了不可遏止的激情。2．作品反復(fù)說(shuō)“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”為什么又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老”的？明確：千百年來(lái)長(zhǎng)江奔流不息，養(yǎng)育了無(wú)數(shù)中華兒女，長(zhǎng)江已成為中華民族的象征，所以是古老的。”這句話使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了中華民族與長(zhǎng)江血脈相連的親切之情，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江哺育了億萬(wàn)子女的贊美之情。體會(huì)借景抒情的寫(xiě)法。再次閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論問(wèn)題。（二）河水污染課件展示長(zhǎng)江沿岸的污染圖片。治理措施：植樹(shù)造林。剛才有小組提到長(zhǎng)江的航運(yùn)能力，長(zhǎng)江到底具備多么強(qiáng)大的航運(yùn)能力呢？我們通過(guò)一組圖片和文字來(lái)了解下。請(qǐng)大家結(jié)合課本P54內(nèi)容以及河流湖泊的作用，在導(dǎo)學(xué)提綱上填出長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：掛