【正文】 、《教師法》、《心理學(xué)》，研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)教學(xué)工作。在參加教研教學(xué)活動(dòng)中，要積極上好一人一課，在參加評(píng)課活動(dòng)中要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。三方法措施把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實(shí)際能力。提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)前科技在迅猛的發(fā)展，知識(shí)在不斷的更新，社會(huì)在不斷的變化，人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動(dòng)小組，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)中學(xué)生英語能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力，拓展視野，汲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。把網(wǎng)絡(luò)上與本身公開課同名的課例進(jìn)行對(duì)照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛，教師為了 “省事”，往往是按資料抄寫的教案。深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。（2）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高。積淀文學(xué)底蘊(yùn)，加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，提高教育理論水平、結(jié)合自身需要，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，提高制作課件的水平。提高自身的教育教學(xué)水平及人文素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)。二、基本情況本人從事英語教學(xué)這幾年來，專業(yè)知識(shí)每天都在一點(diǎn)點(diǎn)積累，一點(diǎn)點(diǎn)增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但還是不夠。更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升自己的信息化教育教學(xué)水平和能力。五、進(jìn)度安排時(shí)間 內(nèi)容第14周 聽本校英語教師公開課第58周 學(xué)習(xí)電子白板的使用方法第912周 自己準(zhǔn)備公開課第1316周 閱讀學(xué)習(xí)《心理學(xué)》第1722周 學(xué)習(xí)如何制作課件 20172018學(xué)年第一學(xué)期教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃石官營(yíng)中學(xué)苗 煒的第二篇：英語教師進(jìn)修計(jì)劃范本為了提高教學(xué)水平及專業(yè)知識(shí)，不少老師都會(huì)進(jìn)行進(jìn)修的，那么，下面是小編給大家整理收集的英語教師進(jìn)修計(jì)劃范本，供大家閱讀參考。（3）注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位。記下教學(xué)中的奇思妙想，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識(shí)素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。第四、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校本研修活動(dòng)，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長(zhǎng)起來。采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動(dòng)模式；為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點(diǎn)，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點(diǎn)，切實(shí)提高英語新課程的教育質(zhì)量。精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。立足學(xué)校實(shí)際，以研促教。積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能使用不斷發(fā)展變化的社會(huì)。提高自己的語文教學(xué)教研能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)，反思，找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式。四學(xué)習(xí)安排 時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容二月份邱學(xué)華嘗試教學(xué)法 三月份教育學(xué) 四月份新課程標(biāo)準(zhǔn) 五月份多媒體的使用 六月份高效課堂第四篇：教師進(jìn)修計(jì)劃2014年上半年教師進(jìn)修計(jì)劃本學(xué)期教師主要進(jìn)修的任務(wù)是學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版，以及公修課。老教師一要做好傳幫帶，對(duì)年輕教師進(jìn)行幫助教育。二、工作目標(biāo)努力、創(chuàng)造性工作，為爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作好扎實(shí)準(zhǔn)備。加大爭(zhēng)資跑項(xiàng)力度，啟動(dòng)青少年活動(dòng)中心綜合大樓的立項(xiàng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)全校教職工的信息化應(yīng)用能力的培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平，完善落實(shí)班紀(jì)班風(fēng)考核。要在全校教師中開展一系列教學(xué)比武活動(dòng)：如“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案”、“優(yōu)秀課件”與“高效課堂”評(píng)比。要加大力度關(guān)注專業(yè)上線生的學(xué)習(xí)，實(shí)行人盯人制度，將職責(zé)具體任分配到每位任課教師。借鑒省內(nèi)外名師工作室經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索、實(shí)踐，形成我縣名優(yōu)教師培訓(xùn)體系和特色。要盡量爭(zhēng)取資金，爭(zhēng)取建設(shè)一棟6000平方米的綜合樓。電大教育要在政策上尋求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，著重考慮社區(qū)教育，同時(shí)要加大對(duì)教育部門內(nèi)部的學(xué)歷提高管理力度。行下人員要帶頭招生，要充分發(fā)揮在崗班主任的招生優(yōu)勢(shì)來招生。要探索并改善水電維修與管理新方法。建立教師培訓(xùn)專家?guī)?，即以特?jí)教師、學(xué)科帶頭人、高水平專家和理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中小學(xué)名教師、教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。對(duì)于上的學(xué)分年檢，繼續(xù)采用“單位自行輸機(jī)、統(tǒng)一輪流審核，復(fù)印打印蓋章、按時(shí)總結(jié)匯編”的相互監(jiān)督審核模式。校長(zhǎng)室要與年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)要與班主任簽訂《教學(xué)質(zhì)量承諾書