【正文】 教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也是如此，要成功，也得做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記1在書城偶然翻到《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，起初不以為然，隨便翻閱了幾頁(yè)之后，肅然起敬，好像一杯甘露澆在了干渴的心靈上，于是不顧一切地把這本書看完了。我們牢記“千里之堤，潰于蟻穴”的古訓(xùn)，深知影響工程質(zhì)量可靠性、耐久性的并不一定是“大處”，很可能就是不經(jīng)意留下的、容易忽視的一些“小處”隱患。1780熱軋等三大主體工程能先后獲得中國(guó)建筑工程“魯班獎(jiǎng)”、“國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程金獎(jiǎng)”等各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)109項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了各類獎(jiǎng)項(xiàng)的大滿貫，這絕非偶然。筆者忝在其列，讀后感觸頗深、受益匪淺。綿竹市教師培訓(xùn)中心 鐘坤云《細(xì)節(jié)決定成敗》粗一看這題目,似乎覺(jué)得有點(diǎn)小題大做了,可是仔細(xì)一讀這本書,卻是深有感觸,作者在書中,不斷強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié)把小事做細(xì),做透,揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”,“小中見(jiàn)大”,寓偉大于平凡的真理.“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。細(xì)節(jié)來(lái)自于制度、細(xì)節(jié)來(lái)自于用心、細(xì)節(jié)來(lái)自于創(chuàng)新、細(xì)節(jié)來(lái)自于習(xí)慣。王永慶成功的例子說(shuō)明細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造，由此可見(jiàn)創(chuàng)造就不一定得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作中對(duì)細(xì)節(jié)的用心。很多時(shí)候，一個(gè)人的嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)精神是通過(guò)生活和工作的小細(xì)節(jié)折射出來(lái)的。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。就如同領(lǐng)導(dǎo)，在平時(shí)工作中對(duì)我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常引導(dǎo)我們工作中要注重細(xì)節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風(fēng)，對(duì)我們一直起著潛移默化的作用，才使得我們的這個(gè)單位，這個(gè)集體，心往一處想，勁往一處使，為我們單位的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了嶄新的局面。中國(guó)道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。克勞斯比說(shuō):“一個(gè)由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的個(gè)人行動(dòng)所構(gòu)成的公司行為經(jīng)不起其中1%或2%的行動(dòng)偏離正軌”.如我國(guó)前些年澳星發(fā)射失敗導(dǎo)致澳星爆炸,正所謂“失之毫厘,謬以千里”.所以一個(gè)單位若想成功,就必須把單位每個(gè)員工做的每個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系,協(xié)調(diào)起來(lái),形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,無(wú)論做人,做事,都要注意細(xì)節(jié),:“天下大事,必作于細(xì)。一、細(xì)節(jié)蘊(yùn)藏勝利。三、細(xì)節(jié)是不容忽視的重要環(huán)節(jié)。所以，我們從事監(jiān)理行業(yè)的每一個(gè)人都要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，全神貫注地抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@也是監(jiān)理人員業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。雖然汪先生是做生意的，而我們是搞教育的。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美“。品味細(xì)節(jié)，從生活中的小事做起，你會(huì)更強(qiáng)大，因?yàn)槌煽?jī)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的?？床坏郊?xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這個(gè)方面細(xì)節(jié)教育是比不可少的，在教育中注重細(xì)節(jié)，我們還有很多工作要做。天下難事，必成于易?！睆摹都?xì)節(jié)決定成敗》一書中，感受最深的兩句話。所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。同樣的事情，有人停留在做對(duì)的層面，有人追求達(dá)到做好的層次，對(duì)與好，又都是由細(xì)節(jié)體現(xiàn)和決定的?！都?xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記3《細(xì)節(jié)決定成敗》是作者汪中求以大量案例論述了“細(xì)節(jié)”在管理中的重要性。因此一個(gè)人要想成功，必然要注重細(xì)節(jié)。輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。我讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，感覺(jué)到在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今日，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。正如汪中求先生在書中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)的傳授、每一個(gè)教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識(shí)。汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，以CEO的視角，更多談的是企業(yè)管理、營(yíng)銷等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，很少涉及教育方面的事例，其實(shí)“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個(gè)角落。如果我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)細(xì)節(jié)不屑一顧或是不重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的話，那注定是要失敗的。在學(xué)生面前，往往教師的一個(gè)笑容，一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)被學(xué)生看在眼中，記在心中，從而產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響到學(xué)生人生觀和價(jià)值觀和學(xué)生之間良好人際關(guān)系的構(gòu)成。最終，教師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。作為一個(gè)平凡的教育者，正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。為什么如此多的悲劇現(xiàn)在仍在上演著呢?中國(guó)人不缺勤勞，不缺智慧，那么我們?nèi)钡氖鞘裁茨?汪中求先生一針見(jiàn)血的指出：我們最缺的是做細(xì)節(jié)的精神?！霸谏虉?chǎng)上，每一筆生意都是獨(dú)一無(wú)二的”，同樣“在教育上，每一個(gè)孩子更是獨(dú)一無(wú)二的”，正是這些獨(dú)一無(wú)二的孩子演繹著我們教育上的種種細(xì)節(jié)，教育無(wú)小事，處處皆教育?！靶∈鲁删痛笫?，細(xì)節(jié)成就完美。的確，細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié)，醞釀過(guò)程中的細(xì)節(jié)之美。所以，對(duì)于我們每一位教師，我們感受到我們的工作是如此的神圣，我們的職責(zé)是如此的重大。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和妥善安排，就能夠在教學(xué)里處于主動(dòng)地位，有板有眼地進(jìn)行工作。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。相信每個(gè)孩子都有成功的期望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都能夠取得各個(gè)方面的成功。愛(ài)心，說(shuō)起來(lái)好像感覺(jué)很是抽象，但當(dāng)它體此刻細(xì)節(jié)之中時(shí)，我們就會(huì)覺(jué)得“愛(ài)心”是那樣的生動(dòng)，愛(ài)心并非都要表現(xiàn)出轟轟烈烈，在點(diǎn)滴之間、細(xì)微之處。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！靶∈鲁删痛笫?，細(xì)節(jié)成就完美”。作為州公路管理總段的一名管理人員，我在讀到這本有關(guān)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理的書時(shí)，更是內(nèi)心受到很大沖擊，思想上受到很大震撼，現(xiàn)將自己的一些體會(huì)寫述如下：一、培養(yǎng)員工細(xì)節(jié)著手理念這本書通過(guò)正面或反面的例子，講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用。這些不僅是員工的問(wèn)題，更是管理人員的思想理念不到。我覺(jué)得這5句話說(shuō)得極好。這種行為，我們要堅(jiān)決杜絕，一定嚴(yán)格按照規(guī)章制度記錄工作內(nèi)容，并及時(shí)整理成電子文檔，方便存檔及調(diào)出檢查?！叭绻屇愕氖窒氯ニ拓洠惚仨毧紤]5個(gè)細(xì)節(jié)，必須打7個(gè)電話；你的業(yè)務(wù)人員訪問(wèn)經(jīng)銷商，未開(kāi)口說(shuō)話之前，必須做5件事；一個(gè)戒煙規(guī)定，要經(jīng)歷5個(gè)階段，做了一年的細(xì)節(jié)，順理成章地全部實(shí)現(xiàn)戒煙；……”這是說(shuō)書中的一些案例，這些案例充分說(shuō)明了當(dāng)人做一件事情達(dá)到一定熟練程度后，就會(huì)變成一種潛意識(shí)，變成一種習(xí)慣。事實(shí)如此，對(duì)于逐步向上發(fā)展的企業(yè)如此，對(duì)于積極向上的我們每個(gè)人更應(yīng)如此。任何一個(gè)崗位或者流程，都有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，需要科學(xué)的訓(xùn)練。以上，就是我對(duì)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的觀后感。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。下面就個(gè)別觀點(diǎn)談一些自己的感受。自那以后，豐田潛下心來(lái)，研究和生產(chǎn)適合美國(guó)市場(chǎng)的轎車。”而教育留給學(xué)生的又是什么呢？我們可以從這三句話中得到啟示：在學(xué)校里學(xué)的不是生搬硬套的管理模式，而是一種思考方法。這悲劇的開(kāi)頭無(wú)疑例外不是從小事開(kāi)始的。此書里面有好多的實(shí)例告訴我們?cè)诋?dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上，僅有重視每一個(gè)細(xì)節(jié)才能真正立于不敗之地，提倡“關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)”的精神，教育我們?cè)谌粘９ぷ髦斜葎e人多思索一點(diǎn)細(xì)節(jié)，比別人眼里“多做一點(diǎn)活”。第三，教師自身既要做到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又要教育好下一代養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成就各自將來(lái)的事業(yè)。最終，教師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了?！鄙虾５罔F一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，看上去并沒(méi)有什么特別的地方，直到中國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的二號(hào)線投入運(yùn)營(yíng)，才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細(xì)節(jié)被二號(hào)線忽略了。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。《細(xì)節(jié)決定成敗 》粗一看這題目，似乎覺(jué)得有點(diǎn)小題大做了，可是仔細(xì)一讀這本書，卻是深有感觸，作者在書中，不斷強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)把小事做細(xì)，做透，揭示了細(xì)中見(jiàn)精，小中見(jiàn)大，寓偉大于平凡的真理。任何一項(xiàng)工程，都可以分解成為無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行，使其變成一種習(xí)慣。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往就是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。第三篇：《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記《細(xì)節(jié)決定成敗》后,更能體會(huì)這句話的分量,:天下難事,必做于易。相反,見(jiàn)面時(shí)一句輕聲的問(wèn)候,一個(gè)善意的微笑,會(huì)讓人感覺(jué)你是一個(gè)充滿愛(ài)心,有修養(yǎng)的人??,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有需要我們關(guān)注的細(xì)節(jié),這“勿以惡小而為之,勿以善小而不為.”讓我們以此為處世原則,并用來(lái)教育我們的學(xué)生,因?yàn)榻逃械募?xì)節(jié)一樣決定教育的成敗.第四篇：《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感就我們工作而言，如果每位員工沒(méi)有把每一件平凡的事做好做細(xì)，單位的各項(xiàng)工作就不能得到保證；就不可能取得一流的工作業(yè)績(jī)。你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì)，從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值，修復(fù)了自己的人生，完善了自己的品格。第五篇：《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書筆記《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感——?jiǎng)⒈Ｏ椤都?xì)節(jié)決定成敗》這本書是汪中求先生總結(jié)多年管理咨詢工作的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫的一部細(xì)節(jié)管理專著。做某件事情，改掉某個(gè)毛病或者養(yǎng)成某個(gè)良好的習(xí)慣，只有我們先從心底里面對(duì)這事認(rèn)同，不要逼著自己去做，才有可能將這件事做好。總之，在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作中，要時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，只有這樣，將來(lái)才不會(huì)因?yàn)檫@些小細(xì)節(jié)而產(chǎn)生遺憾，后悔終生。第二部分講的重不重視細(xì)節(jié)也許會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果，舉了上海一號(hào)二號(hào)線的區(qū)別，肯德基與榮華雞的競(jìng)爭(zhēng)，沃爾瑪與凱馬特等等的經(jīng)典成功與失敗，因?yàn)榧?xì)節(jié)在同一個(gè)行業(yè)，一個(gè)成功，一個(gè)失敗??第三部分介紹了忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，第四部分介紹了細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，第五部分是從小事做起，重視細(xì)節(jié)，第六部分微利時(shí)代要求精細(xì)。我認(rèn)真讀了兩遍，學(xué)到了很多東西，對(duì)細(xì)節(jié)重要性有了更深刻的了解。沒(méi)有小的成功，哪來(lái)大的收獲。所以，無(wú)論做人、做事，都要注意細(xì)節(jié)，從小事做起。因此,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)失誤且對(duì)學(xué)生造成影響時(shí),一定當(dāng)面對(duì)學(xué)生認(rèn)錯(cuò),我覺(jué)得這并不是丟面子,我班學(xué)生在面對(duì)自己所犯錯(cuò)誤時(shí)從不抵賴,我想他們既然能面對(duì)自己的錯(cuò)誤,我會(huì)告訴他們:如果老師做不到的,我一定做到。無(wú)論做人，做事，度要注意細(xì)節(jié)，從小事做起。對(duì)照自己的學(xué)習(xí)工作，存在著的不足之處，在今后的學(xué)習(xí)工作中急待提高，在細(xì)節(jié)上多下功夫，使自己不斷進(jìn)步提高。團(tuán)隊(duì)就是格式化，就是將細(xì)節(jié)訓(xùn)練成習(xí)慣。海爾總裁張瑞敏說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。臺(tái)灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)的人。認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。大學(xué)生的我似乎從中更深地認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性，并且更應(yīng)從細(xì)節(jié)中來(lái)反思一下自己的一些浮澡心理，反思一下自己的工作態(tài)度，反思一下為人的素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦構(gòu)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)。這就要求教師在平時(shí)注意一個(gè)細(xì)節(jié)——細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。反觀自身，有時(shí)工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越亂，一旦有急需就翻箱倒柜，一頓忙活，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。我作為一名教師，在讀完這本書后對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。南京冠生園食品廠也是因?yàn)槁毠さ男l(wèi)生而破產(chǎn)的。勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。顯然豐田公司的成功就在于它善于從失利中尋找原因，對(duì)癥下藥。真正謙虛下來(lái)、沉下心來(lái)，提高自己的素質(zhì)，我們的發(fā)展勢(shì)頭一定會(huì)更好。本書意在提示人們：成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。對(duì)于我們現(xiàn)在的工作，我們更應(yīng)該端正員工的工作態(tài)度，不可“畢其功于一役”，而是“持久戰(zhàn)攻堅(jiān)戰(zhàn)”。書中提到了在企業(yè)管理和生活中的細(xì)節(jié)累積性放大效應(yīng)。細(xì)節(jié)就是習(xí)慣，優(yōu)秀也是一種習(xí)慣！汪中求說(shuō)如何把細(xì)節(jié)做好，最重要的，第一是認(rèn)識(shí)，第二就是訓(xùn)練。“以專業(yè)臻卓越”，對(duì)于我們公路管理工作，其實(shí)也有很多要求技術(shù)含量很高的工作，我們不能只是一味的按部就班的工作，需根據(jù)實(shí)際路面情況，天氣狀況，提出自己的有效的解決方案。管理，首先要系統(tǒng)化，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。唯有這樣，我們的工作才能臻于完美，才能為群眾提供放心的舒心的道路。在公司，想做大事的人很多，但愿意把小事做細(xì)的人很少。教師的工作說(shuō)大些，是承擔(dān)了百年樹(shù)人、培養(yǎng)接