特長生培養(yǎng)方案(完整版)
【正文】 組隊(duì)訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。組織課任教師為骨干，成立課外活動小組，針對學(xué)生愛好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。指導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)學(xué)生的文體活動的選培工作。制定培訓(xùn)計(jì)劃，填寫活動情況記錄，寫好培訓(xùn)總結(jié)。各組認(rèn)真檢查活動器材、場所是否符合活動要求。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)方案如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮。四、主要措施：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見。培養(yǎng)宗旨目的在于充分開發(fā)和激活體育特長生的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的綜合型人才，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力，使培養(yǎng)出的一技之長對他們的一生產(chǎn)生較大的影響。因此，作為教練員應(yīng)從選材、專項(xiàng)訓(xùn)練等方面嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真實(shí)施有關(guān)訓(xùn)練措施，才有可能使運(yùn)動員達(dá)到較高的專項(xiàng)水平。二、活動目的（一）培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力、豐富學(xué)生課余活動，發(fā)揮學(xué)生特長，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活心態(tài)。以每個(gè)指導(dǎo)教師為社團(tuán)小組形式讓學(xué)生自愿報(bào)名，力爭使每一位學(xué)生都參加到活動中去。各組制定好意外事故發(fā)生應(yīng)急處理預(yù)案，確保師生安全。輔導(dǎo)的學(xué)生如獲得各級各類表彰指導(dǎo)教師也加分。學(xué)生必須遵循活動的規(guī)則和要求，聽從指揮，并按時(shí)參加活動。（三）得到家長和社會的認(rèn)可支持，產(chǎn)生一定的社會影響，通過一至二學(xué)期逐步產(chǎn)生效益。總之，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的體育特長生不是光憑一個(gè)人就能完成的，必須是通過多方面的科學(xué)教育、系統(tǒng)的管理才有可能。1． 思想方面的教育為一個(gè)學(xué)生思想品德方面的素養(yǎng)是決定其規(guī)范行為方式的重要條件，因此，作為一所有著優(yōu)良的體育傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校要求每一個(gè)教練員、教師，在平時(shí)的訓(xùn)練、生活中都應(yīng)將思想品德的教育寓于整個(gè)教育活動中，另外還應(yīng)與班主任老師積極配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭問題，及時(shí)解決。⑴廣泛開展手工制作活動：按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出勞動教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)勞技課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開展第二課堂活動，開設(shè)手工、折紙、創(chuàng)意美術(shù)等興趣小組，在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的手工愛好和專長。二、主要任務(wù)通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。六、考評辦法為了調(diào)動全體教師的積極性，教導(dǎo)處定期不定期對活動情況進(jìn)行檢查、評比，按學(xué)期納入績效考核，具體如下：每個(gè)指導(dǎo)教師加5分，如在本期末指導(dǎo)教師
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