【正文】 注意循序漸進和趣味性。讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。教材對每一課、每一個單元都盡可能地設置有意味的情境，激發(fā)學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價六、教學進度安排第一課老師您好3課時第二課卡通大亮相34課時第三課鳥之王2課時第四課會走的小人2課時第五課旋轉卡23課時第六課盤泥條34課時第七課留住秋天3課時第八課玩偶大本營34課時第九課花樣2課時第十課紙盒“城堡”23課時第十一課開心臺歷2課時第十二課我是生活小主人23課時第十三課幸福樂園3課時2009831第四篇：湘版小學美術教學計劃第二冊小學美術第二冊教學計劃2009——2010學下下一、指導思想以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。四、教學目標欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。但也有存在以下問題：學生整體的差距比較大。運用多媒體教學手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內(nèi)容設計課題。六、教學進度安排第一課 大家一起畫 一課時 第二課 花花綠綠的糖紙 一課時 第三課 繞繞涂涂 一課時 第四課 有趣的拓印 二課時 第五課 我的太陽 二課時 第六課 奇妙的撕紙?zhí)懋?二課時 第七課做拼音卡片二課時 第八課小鳥找家二課時 第九課鳥語花香二課時 第十課小動物蓋房子二課時 第十一課數(shù)字變變變二課時 第十二課會飛的娃娃二課時 第十三課猜猜我是誰二課時 第十四課變臉二課時 第十五課穿花衣的熱帶魚一課時 第十六課尋找美麗一課時 第十七課童年的手印二課時 第十八課美麗的鋼筆頭二課時 第十九課花兒朵朵二課時 第二十課小小食品店二課時2009830第二篇：蘇教版美術第一冊教學計劃蘇教版小學美術一年級上冊美術教學計劃一、學生情況分析：一年級的學生接受了幼兒園教育，也接觸了一些簡單繪畫。教材重點，難點：1，學習有關美術的基本知識和基本技能。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應擴充了知識的交融性和通識性，教學目標和評價標準也作了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。第一篇：湘版小學美術教學計劃第一冊小學美術第一冊教學計劃2009——2010年上一、指導思想以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》為依據(jù)，為切實做到從具體學情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。教材對每一課、每一個單元都盡可能地設置有意味的情境，激發(fā)學習熱情，提倡以情導入，以趣啟智，注重學習活動中學生之間的交流互動。2，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。但由于年齡較小，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。三、教學目的任務：1，通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。重抓習慣養(yǎng)成教育。構圖布局還不夠完整。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。五、教學措施：加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。二、學生情況分析通過上學期狠抓學生的行為教育，學生的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，上課隨意走動、注意力不集中、大聲喧嘩等現(xiàn)象時有發(fā)生，這學期我要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。四、教學目標感知各種隨意形。五、教學措施重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。盡量注意學科間的聯(lián)系。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。2．認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。4．加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。13．在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。培養(yǎng)良好的學習習慣（一）共兩部分。第四單元教學8個復韻母，一個特殊韻母及相關整體認讀音節(jié)，拼讀復韻母音節(jié)。＂識字＂課文共6篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。關于單元練習?？谡Z交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。（1）讀準聲母、韻母。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個生字。（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。識字寫字。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。第一單元，教學6個單韻母。關于課文。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。教學落實措施：樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結合起來。3. 通過觀察和反復訓練，使學生做到：讀書寫字時坐姿端正，身體重心落在坐骨和椅子支撐點范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間，胸部和桌緣距離保持在6~8厘米之間。教學重點難點：認識字形，讀準字音。 c s與6個單韻母組成的音節(jié)，zh ch sh r與a e u組成的音節(jié)，會讀音節(jié)詞。難點：發(fā)準復韻母ai er 的音。教學難點：發(fā)準ing及ying 的音。4． 通過學習，了解公園內(nèi)的景物與設施。5． 體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。教學重點：朗讀、背誦課文和識字、寫字。工藝：學習紙工制作的簡單方法；學習正確的折紙方法；學習撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法；學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。3．關于識字識字部分有較大突破。課文語言力求做到規(guī)范、準確，深淺適度。一般安排34道練習題。此欄目的設置，意在引發(fā)兒童平時積累詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習慣。(2)能準確地拼讀音節(jié)。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。在培養(yǎng)習慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。五、思想品德教育結合點：進行熱愛大自然的教育。4．使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。1．教材編寫的主要特點。（3）讓學生經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程。另外，教材除在認數(shù)和計算過程中密切聯(lián)系學生的生活實際外，還兩次集中安排了“生活中的數(shù)”的內(nèi)容，使學生切實感受到數(shù)學就在自己的身邊，我們的生活與數(shù)學密不可分，學數(shù)學是生活的需要。其內(nèi)容包括6和7的數(shù)概念，并根據(jù)數(shù)的組成介紹有關6和7的加減法計算方法，最后還安排了用有關7的加減法計算解決實際問題“用數(shù)學”的內(nèi)容。教材安排這一內(nèi)容一方面有助于學生熟練地掌握10以內(nèi)的加減法；另一方面它可以為后面學習20以內(nèi)進位加法和退位減法做一些準備，這種準備不只是一種知識準備，更重要的是一種思考方法和解題策略的準備，可以把它看成是進位加法和退位減法的提前孕伏和早期滲透。這是學生第一次進行數(shù)學知識的整理和復習，其內(nèi)容包括“l(fā)～5的認識和加減法”、“6～10的認識和加減法”兩個單元，復習整理的重點是10以內(nèi)的數(shù)概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（2）引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6～10的數(shù)概念和加減法計算的知識表象。3．引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。教學時要高度重視這些方法和途徑，一方面讓學生全面了解這些方法，另一方面又允許他們選擇自己所喜歡的計算方法進行加減法計算。在教學中一方面要放手讓學生去大擔探索，自己發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法；另一方面也要加強學生“用數(shù)學”過程的指導，讓他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去選擇有用信息解決問題，以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的基本方法和途徑，為他們今后進一步發(fā)展解決問題的能力打下基礎。重點課時：6和7的認識教學內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。一、創(chuàng)設情境 生成問題師：你知道哪些數(shù)字？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學習什么？（板書：7的認識）二、自主探索 解決問題（一）教學數(shù)數(shù)師：（出示主題圖）圖上有些什么？生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。師（小結）：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。（四）比較大小的教學師：你會比較6和7的大小嗎？比比看，誰比誰??？生：5比6小，6比7小。師：它們用什么符號表示？學生活動：填符號：5○66○7。學生活動：齊數(shù)5。（二）教學認數(shù)師：同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師，5添上1是6。2．使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。教材在本單元兩次集中安排了“生活中的數(shù)”，其目的是讓學生把已學到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來，從中感受數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。為此，如果部分學生不采用教材介紹的方法計算，而用數(shù)數(shù)的方法計算10以內(nèi)的加減法，教師應尊重學生的選擇，允許他們用自己的方法計算，讓他們在以后的計算中逐步掌握其他計算方法。這樣安排，一方面反映了數(shù)概念的內(nèi)涵，另一方面也體現(xiàn)了教材對學生認識數(shù)的`邏輯順序的考慮。其次，全體學生都要真正參與到活動中去，讓他們切實感受到自己所參與的觀察和操作活動過程。針對本單的元教學的重難點特制定以下策略：本單元作為全冊教材的重點內(nèi)容之一，在教學中應切實做好以下幾方面工作。教材在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用直觀圖，通過生動的畫面幫助學生理解連加、連減和加減混合的意義及其計算方法。這部分內(nèi)容在編排上與7的認識和加減法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高。本單元教材除集中安排了“生活中的數(shù)”外，還安排了大量“用數(shù)學”的內(nèi)容（如第47頁、第51頁、第58頁、第62頁等），另外教材在練習中還安排了一些充分體現(xiàn)數(shù)學價值的習題。（4）教材內(nèi)容生動有趣，富有思考性。教材改變了傳統(tǒng)教學逐一認識10以內(nèi)的數(shù)的作法，采用相對集中的辦法，將6和8和9分別放在一起認識，這樣不僅可以節(jié)約教學時間，提高教學效率，同時還有利于學生更好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。6．使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。贊美真摯感人的各種親情。閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5．關于“語文百花園”為幫助學生復習鞏固、拓展運用語文基礎知識，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神，“語文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。如“看誰讀得好”會背了