【正文】 ，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。同時(shí)，組內(nèi)也開展了“在體驗(yàn)中快樂(lè)作文”課題研討方案以及低、中、高年級(jí)的專題研討活動(dòng)，活動(dòng)中，教師各抒己見(jiàn)，為組內(nèi)探討活動(dòng)添磚加瓦。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。每周一和周二下午的第5——7節(jié)課是我們?nèi)齻€(gè)備課組的定期集備時(shí)間。為此，備課組每周都要坐在一起集體備課。、聽(tīng)課、評(píng)課系列化語(yǔ)文教研組的學(xué)研究氣氛比較濃郁，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)正?；⑾盗谢?。語(yǔ)文教研工作堅(jiān)持以語(yǔ)文課堂改革為中心,以抓語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)為載體,建立以校為本的語(yǔ)文教研制度,促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng),推進(jìn)我校語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。我組根據(jù)學(xué)校要求，注重培養(yǎng)年輕教師，每年都為青年教師配備指導(dǎo)教師，讓青年教師，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師拜師學(xué)藝，他們相互聽(tīng)課、評(píng)課，共同研究教法、學(xué)法，同時(shí)我組努力為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，能讓他們上的課，就盡可能讓他們上，這樣青年教師成長(zhǎng)迅速。初三語(yǔ)文備課組在王彩云老師的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)廣泛的了解中考信息，苦干、巧干、實(shí)干，中考的模擬考試取得了很好的教學(xué)效果，相信他們的中考也會(huì)很好。本學(xué)期我在總結(jié)了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)后，有針對(duì)的來(lái)制定教研組計(jì)劃。但從備課中我們也發(fā)現(xiàn)了許多教師的不足，我把它們歸納為以下幾點(diǎn)：教案與實(shí)際不符，大多數(shù)教師的教學(xué)思路與原先的教案設(shè)計(jì)有一定的出入。二、及時(shí)的進(jìn)行教案的查閱與反饋教案是我們上好一堂課的一個(gè)前提，只有進(jìn)行了預(yù)先的設(shè)計(jì)與設(shè)想，才能保證的課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。另外就是對(duì)學(xué)生作業(yè)的訂正批改缺乏監(jiān)督。任何教研活動(dòng)我們認(rèn)真參與，從不隨便缺席。聽(tīng)課做到“真實(shí)”?！夺烎~的啟示》一課贏得了在場(chǎng)老師、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)生方面：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，“我的運(yùn)動(dòng)會(huì)”征文比賽中，20位同學(xué)分別獲得不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)；在科技周活動(dòng)中，我組舉辦的“科技的利與弊”辯論賽上，各班代表充分展示風(fēng)采；元月，我組舉辦了“挹詩(shī)詞芬芳 品文史精粹”國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，以比賽的形式檢閱一學(xué)期來(lái)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的開展情況。教學(xué)教研：在備課環(huán)節(jié)中，對(duì)于教材承載的知識(shí)點(diǎn)的捕獲能力還有待提高，對(duì)于高年級(jí)，如何做到教為寫服務(wù)，是我們還需深入思考的地方。開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽(tīng)課的方式，促使教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況，為了對(duì)老師教育教學(xué)有更深入的了解，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng)，總之，我校的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們教學(xué)工作會(huì)做得更好。在交流中，教師的教育科研能力得到了開發(fā)，對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加有效地促進(jìn)了教師不斷提升教育教學(xué)水平。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。另外，學(xué)生在校外參賽也收獲頗豐：五年（8）班何堯同學(xué)獲城廂區(qū)“小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽”高年級(jí)組毛筆一等獎(jiǎng)；五年（1）班吳韻彬同學(xué)分別在區(qū)、市演講比賽中獲得二等獎(jiǎng)。一是陳慧嫻老師代表學(xué)校參加區(qū)“教學(xué)能手”比賽。其他老師互結(jié)對(duì)子，共同提高。常規(guī)教學(xué)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是實(shí)踐課改理念，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的有效途徑。歸結(jié)原因，既有自身原因也有外部原因。但本學(xué)期有一個(gè)好的轉(zhuǎn)變就是，教師們的教學(xué)反思與板書設(shè)計(jì)相