【正文】 面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天是藍色的。黃黃的黃是什么黃？生答——檸檬黃。讓學生體驗學習美術的樂趣,激發(fā)學生對大自然,對生活的熱愛之情。學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（四）在作畫中體驗、在體驗中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中成功。課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產(chǎn)生的色輪，師生共同小結(jié)： 紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫 齊讀課本上的兒歌師問：兒歌中出現(xiàn)的三原色是什么意思？師小結(jié)：紅、黃、藍三色在顏色中被稱作三原色，三原色就是其它任何顏色都調(diào)不出這三種顏色，而這三種顏色相互調(diào)配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。*培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。*讓學生充分體驗美術學習的樂趣。（小朋友們找一找你們的周圍能否找到我們的小伙伴）。這些大樹漂亮嗎?和我們平時畫的大樹有什么不同? 下面，我們就用紅、黃、藍吹一幅作品。（五）作業(yè)展評，互相進步。紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫 教學反思：第二篇：三個好伙伴教案《三個好伙伴》教學設計蔣集鎮(zhèn)中心小學 朱麗教學內(nèi)容：讓學生通過“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象，感受三原色的變化，初步感知色彩這一藝術語言。三原色的卡通道具、彩色水、顏料、紙、筆、吸管等示范用具。找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡通形象）課件播放歌曲《找朋友》。(課件展示三原色的性格)自由實驗，讓學生感知顏色的變化(1)、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。學生吹畫，教師指導。四、師生互評：在學生創(chuàng)作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。課下大家可以嘗試用三原色調(diào)出更多美麗的色彩。吹畫作品欣賞。四、作業(yè)展示互相觀賞互相評價。即教學生吹畫彩色樹。師：對，這三種顏色，又叫三原色，有哪位同學知道為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色？（學生回答）。學生自由地談他對畫面的感受，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。B、再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。在這一環(huán)節(jié)里，我要讓學生進一步的尋找藝術與生活的關聯(lián)，于是我準備了4張大的紙，把全班分成4組，引導學生吹出四棵五彩繽紛的大樹。課件展示大自然演繹絢麗色彩的美麗景色，讓同學們在齊唱兒歌中結(jié)束本節(jié)課的學習。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——陸游1讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德1讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。4．激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。五、做小實驗。（出示）神氣三伙伴紅黃藍，三原色，牽牽手，交朋友。（出示）今天，我們就根據(jù)自己的設想，小組合作完成一幅吹畫“五彩樹”的作品。為此，我改變了策略，為了避免在色彩知識概念上糾纏，根據(jù)小學低年級學生的心理特點，進行了增強情趣性的處理，即將紅黃藍三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學習的內(nèi)容編入其中，通過學習兒歌，認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學習活動，讓學生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認識，也使他們更進一步體驗到美術學習的樂趣。我們就生活在你們的周圍環(huán)境中，是三個好伙伴。十、展評作品。三伙伴，真神奇，七彩世界它創(chuàng)造。（在水中加另一種顏色時，指導做實驗的學生一點點地加入，讓下邊學生看到色彩豐富變化的過程。（板書課題）二、感受認識三個好伙伴（出示）、他們在爭先恐后地跟你們作介紹呢。——高爾基1少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學、不知義。課下大家可以嘗試用三原色調(diào)出更多美麗的色彩。四、師生互評：在學生創(chuàng)作完成之后，教師將“彩色樹”貼在墻上。學生吹畫，教師指導。(課件展示三原色的性格)自由實驗，讓學生感知顏色的變化(1)、請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。找伙伴游戲（道具：“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個卡