排練也可以如此快樂(完整版)
【正文】 來，在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文；對學(xué)生而言，最難寫的也是作文?！睍詴哉f。所以一個完整的武術(shù)表演中隊(duì)形的編排，比細(xì)節(jié)動機(jī)的引發(fā)，更為重要。在排練的過程中，教師始終要求孩子們動作的規(guī)范，一致以及力度要到位，這個排練的過程是枯燥，孩子練了幾遍之后，興趣就減弱了，此時，音樂起了潤滑的作用。視頻好了，孩子們就跟著視頻認(rèn)真地摹仿樂樂的動作?！昂孟袷且粋€動作一個動作的，很慢?！背瘸确磳Γ半娨暽嫌械?，要不我們跟著電視學(xué)。過程性動作由于其發(fā)力點(diǎn)的差異、力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的長短及動作幅度的大小，會造成風(fēng)格迥異的動作感受?！焙⒆觽兊囊庖姷貌坏浇y(tǒng)一。孩子們控制自身行為的能力較差，學(xué)習(xí)積極性直接受興趣支配。第一篇：排練也可以如此快樂排練也可以如此快樂隨著雄壯有力的鼓點(diǎn)響起，舞臺兩側(cè)響起了咧咧的揮旗聲，我班的孩子排著整齊的隊(duì)伍，綻放著熱情的笑容出場了。因此在接到表演任務(wù)后教師就把激發(fā)他們的興趣放在節(jié)目排練的重要位置，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)最基本的技能技巧。過來好一會，孩子們也覺得商量不出結(jié)果來，曉曉提出：“我們來石頭剪刀布吧，誰贏了聽誰的？”“投票吧？”這時，意外出現(xiàn)了，樂樂在活動室的空地舞起了拳。在排練中忽略任何一個細(xì)致末節(jié)，都會對整個舞蹈的情節(jié)效果產(chǎn)生舉足輕重的影響。”“我媽媽跳的健美操有那個什么教學(xué)的，不知道電腦上有沒有?！毙佬阑貞洝Ｓ捎诤⒆觽兊哪芰τ邢?，他們只能進(jìn)行簡單的動作模仿，不能準(zhǔn)確的掌握好每一個精確的動作以及武術(shù)功架。武術(shù)節(jié)奏的變化也就是貫穿整個武術(shù)演練過程中的靈魂，節(jié)奏是聯(lián)系動作的紐帶，如果說動作像一串分散的珠子，那么節(jié)奏就是把他們串起來的線。經(jīng)過幾天的排練，教師有意讓排練武術(shù)的孩子觀看印度舞的排練，看了幾次后，有孩子在排練間隙提出：“老師，為什么他們排練的印度舞會走來走去變隊(duì)形，我們只是在中間打拳？”“那你們想怎么變？”孩子們眼睛眨眨，飛快地動起了，玲兒：“印度舞有一個人在前面，然后3個人排后面，然后再拍后面，人越來越多?！澳莻€叫間奏。一方面教師因難而畏教作文，對作文教學(xué)束手無策，同時學(xué)生也害怕寫作文，視習(xí)作為酷刑，對習(xí)作毫無興趣；另一方面，教師為成績又不得不進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生只好為應(yīng)試而作文，為作文而胡編亂造，敷衍湊數(shù)。課堂上，首先引導(dǎo)學(xué)生自由地畫畫，然后啟發(fā)學(xué)生說說畫面的內(nèi)容。二、從玩游戲到寫作游戲是孩子最熱衷的活動，一提到游戲，孩子們都會充滿著激情，充滿著快樂，他們巴不得把所有的作文課都改成游戲課，利用他們這一特點(diǎn)，我著實(shí)花了不少心血。（張婧）里面究竟是啥東西，我眼睛一動不動地盯住那袋子。湛藍(lán)的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的種子，無一不能引起我們美好的遐想。第三篇：低年級寫話也可以如此美麗低年級寫話也可以如此美麗翠竹小學(xué) 王林林俗話說：“萬丈高樓平地起。在識字教學(xué)中，我結(jié)合畫面，鼓勵學(xué)生口頭組詞，學(xué)生通過觀察和組詞建立了詞語的概念，為說一句通順連貫的話打下了基礎(chǔ)。四、利用文本資源學(xué)寫話在寫話練習(xí)中，教材里的課文是一塊肥沃的土壤，教師借助課文這一平臺，可以有效地幫助學(xué)生搭建學(xué)習(xí)寫話的“梯子” 降低寫話的難度?！?對于寫作來說，素材來自活生生的大千世界中，特別是對于二年級學(xué)生來說，日記不失為一種有效的作文訓(xùn)練形式。一次和爺爺通電話，爺爺提起小時候金珠的夢想，并邀請她去老家寧越星馬路天文臺觀看天文衛(wèi)星，問金珠去不去，金珠當(dāng)時非常爽快的答應(yīng)了，可是媽媽以上培優(yōu)班不能曠課為由不讓她去老家寧越，金珠非常傷心和無余。記得我上幼兒園的時候，媽媽開始教我玩兒一種很特別的游戲——生字卡牌跑得快。剛開始，每天晚上睡覺前，媽媽都會拿出一張部首卡片和幾張偏旁卡片，讓我自由組合成字，然后告訴我那些是什么字，有什么意思，可以組什么詞，當(dāng)我記得它們之后，媽媽就開始教我像玩兒撲克一樣出這些卡片，先各摸五張，然后每次摸一張相互組字，最后誰手里的卡片多誰就輸了。為了改變自己的不良習(xí)慣，金珠做了一個順序冰淇淋任務(wù)表，這個表是幫助她改掉拖拉習(xí)慣的獎罰表，同時金珠把這件事跟媽媽說了，希望得到媽媽的理解和支持，可是媽媽否定了金珠去天文臺的要求，她要金珠好好學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時間。當(dāng)全班學(xué)生都能寫一句比較完整的話時，我又向他們提出了進(jìn)一步的要求，寫好一句話，接著寫幾句話，寫幾句有聯(lián)系的話，寫幾句有條理的話，能圍繞一個中心思想寫幾句有趣的話。教師可以發(fā)揮
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