小學數(shù)學有效課堂教學研討會心得體會(完整版)
【正文】 第一篇：小學數(shù)學有效課堂教學研討會心得體會小學數(shù)學有效課堂教學研討會心得體會2014年10月小學數(shù)學有效課堂教學研討會心得體會2014年10月18號，我有幸參加了保山市教育局組織的小學數(shù)學有效課堂教學研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：一、重視課前交流。數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學生完全放開，去允許學生出錯誤，不怕學生出錯誤，并能在學生出錯誤時及時引導，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思，三、教師巧用教育機智。教學中，教師要為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。兩位教師都非常重視與學生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學生的注意力。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。作為一名小學數(shù)學教師，應(yīng)當從學生的發(fā)展出發(fā)，用“教小學想中學”這種具有前瞻性的眼光和意識，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系和遷移規(guī)律，在教學中盡可能地創(chuàng)造條件，作一些有利于知識銜接上的鋪墊和滲透，使中小學能順利有效地“對接”。也是中小學銜接的重要步驟。當然如何順利地完成中小學教學的銜接，讓學生自然平穩(wěn)地由小學階段的學習過渡到初中階段學習，還需要我們在以后的工作中不斷的探索，積累經(jīng)驗，共同努力。（二）體現(xiàn)新課程教學理念，重視培養(yǎng)學生主動探究的學習能力教學目標要明確，教學內(nèi)容要清晰，教學方法要靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。激發(fā)了學生學習知識的興趣，點燃探索的欲望，學生很樂
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