【正文】 ，執(zhí)著追求，俗話說：干一行，愛一行，沒有愛崗敬業(yè)的精神你怎樣善待自己的學生?教師是憑良心上課的，尤其是對于一個信息技術教師來說。小學教學工作心得1“教師是一份奉獻的職業(yè)”，在這一年來，我一直遵循這句話，在自己的工作崗位上努力地耕耘著、收獲著，小學教師教學工作體會。激發(fā)學生主動參與的欲望，調(diào)動學生學習的積極性。要給學生足夠的操作、嘗試時間，讓他們自主的去掌握相關的知識操作技能。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。另外，教學工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習，對于綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數(shù)的丟失。以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。因此，了解并認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。美中不足的是在研討會上對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有及時的糾正，應該是沒有注意到學生出錯，或許是緊張的緣故，但是這點給我平時的教學提供了一個警示，要隨時注意學生的回答情況。聽了宋亮老師的一節(jié)作文課和成飛老師的報告，仿佛是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，看到了一點曙光，找到了一點點的要領或者是方法、思路。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。二、直觀教學，加深記憶在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。四、整合學科，多面發(fā)展計算機可以改變學生的學習內(nèi)容和方式，為學生提供更為豐富的學習資源。下面是我讀后的點滴感觸，和大家一塊分享和共勉：一、教書方面作為一名教師，我們面對的是一群求知的學生，因此我們不但要有豐富的知識，更要有豐富的知識教育技巧，要有駕馭、靈活運用教育規(guī)律的能力。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在課后，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。網(wǎng)絡的簡單應用，學會上網(wǎng)，學會查看網(wǎng)上同學的電腦中的信息。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。那又如何做好平時的積累呢？根據(jù)課文內(nèi)容來積累課本是學生在學習生活中接觸最多、最熟悉的伙伴，從課文中積累自己的好詞佳句。小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。激發(fā)學生的表達欲望的形式方法多種多樣：心理學研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性?！鉀Q學生“寫什么”的問題。讓人覺得孩子們突然長大了，懂事了。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活中的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。重視作文的修改講評——解決“寫好”的問題。要指導學生把作文“寫具體、寫生動”,結構是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構成鮮活的生命體，因此，在作文教學中，要重視指導學生把作文寫具體，寫生動。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。一句話，關注全體學生，以學生為本，是語文教師追求有效性課堂教學的前提，實現(xiàn)有效課堂教學是語文教師追求的目標。這個前提是看得見的、摸得著的東西，體現(xiàn)“實情”能給予課堂教學最大限度的指導的教學設計才是好的教學設計。二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。智障兒童的個別差異十分明顯，不能對其采取同一教學，對此，我參閱了多種資料，也進行過多種嘗試，最終選擇在課堂中實行分層教學，盡量讓每一個學生都能在短短的40分鐘內(nèi)有所收獲。在學校資源缺乏條件下，作為一名教師經(jīng)常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語言是有極限性的，而現(xiàn)實性的物品才能讓學生感觸到真實的，真正能感受到運用語言的能力。我擔任小學三四五六年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。做游戲是最為費神的，課下花了許多時光準備道具，設置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。取得了良好的效果。對每個學生也針對具體問題，區(qū)別對待。基礎知識也沒有忽略。以下是對格林森培訓中心的一點小小推薦：我是永安的格林森培訓中心的老師。下午的作業(yè)輔導時光有許多學生作業(yè)完成后，無所事事。由于小學生自覺性較差，容易患“冷熱病”。由于講的不是教材，而是資料書。講解了中考英語試題，傳授了學生許多解題技巧，讓學生能夠舉一反三。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自我的教學經(jīng)驗與學生的學習狀況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。⒉ 做好課堂教學反思雖然在備課、教學設計等方面力求新穎、靈活多樣，但是在實際授課時沒有想到存在問題。小學教學工作心得14回顧20xx年教學工作，本人還是擔任三、四年級英語教學工作，讓我感觸最深的是總結幾年前教學方法及經(jīng)驗，根據(jù)本地區(qū)學生接受能力實際情況，并且根據(jù)教材大綱、教學目標等總體方針，在學校領導支持和幫助下，順利完成本學期教學任務，以下是本人在這個學期當中總結出一些心得體會：1. 課堂教學的主體性和靈活性⑴ 課堂教學主體是學生。我知道，這是那些特殊孩子給我的，也是常德特校給我的，但更是這學期170多個課堂給我的，感謝幫我實現(xiàn)蛻變的一切一切。二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。注重學習，把握并落實好教學目標是實施語文有效課堂的保障。課程改革后的語文課不好教，難就難在如何體現(xiàn)語文人文性與工具性的有效統(tǒng)一，難就難在如何把握教學目標與提高學生語文素養(yǎng)關系上。個人覺得說的很到位，受她的啟發(fā)，我在平時的教學中開始了課堂教學有效性研究。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。下面是本人對本學期的工作總結：一、在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性。針對學生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發(fā)學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。要在教學中落實作文指導。因此，要堅持作文與生活相結合，作文與做人相結合，防止無病呻吟，胡編亂造，假情假意，說空話，說大話。生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。因而我們要重視作文前的指導，極力反對那種作文前“無所作為”，而臨到“寫” 時才嘮叨什么命題、中心、選材、構思之類。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。三、其他方面：本學期,我要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環(huán)境，因此我盡職盡責，保持各功能室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產(chǎn)生。三年級信息技術工作總結（20x