人教版八上競(jìng)爭(zhēng)？合作？(完整版)
【正文】 何競(jìng)爭(zhēng)的范疇。理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。一方面，不理解什么是競(jìng)爭(zhēng)，即在競(jìng)爭(zhēng)的概念上是模糊不清的。很多學(xué)生也渴望與他人友好合作，擁有理性和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 以小組討論方式讓學(xué)生做好一定的辯論準(zhǔn)備，教師巡視時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)予以指導(dǎo)。上了初中以后，我自以為和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不離，我們的成績(jī)都很好。因此強(qiáng)大的對(duì)手對(duì)他來說是壓力，也是取勝的動(dòng)力。競(jìng)賽習(xí)題也 “No problem” ，嘖嘖 ?? （得意的笑） 張愛顯：這一次冠軍還不是我的？！嘿嘿 ?? 可是我一個(gè)人看不完這些材料 ??管它呢！我看不到別人也未必看得到呀（繼續(xù)做 習(xí)題） 林驕：（學(xué)校圖書館）真倒霉！不知是誰手腳這么快，把我想借的書借走了。不能借助工具。） 鄭易處：兄弟們，怎么樣，還行吧，敵人強(qiáng)大，我們要打艱苦的持久戰(zhàn)嘍 ?? 楊仁合：我就喜歡接受挑戰(zhàn)，特別是和幾個(gè)新朋友一起，只要我們?nèi)齻€(gè)同心協(xié)力，就能打倒Ａ中學(xué)的 “ 三座大山 ” ，哈哈?。ㄗ孕诺匦Γ? 何作：這道題目很新穎，你們過來看看，（三人馬上聚攏研究）大家熟悉一下這類型的題目。其中Ａ、Ｂ中學(xué)分別派出了三個(gè)參賽選手準(zhǔn)備賽前訓(xùn)練。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了她的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我問她的那些題目她全做出來了。教學(xué)中要讓學(xué)生全面反思自己的行為，考察他 人的行為，認(rèn)識(shí)其維護(hù)性。 三、綜合設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)設(shè)計(jì)
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