【正文】 到應(yīng)有的約束與震懾作用，這在一定程度上反而助長了大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象的滋生與蔓延。這是造成學(xué)生逃課的一個決定性因素。⑥一些學(xué)生認為，成績能過就行，有自學(xué)能力，只要任課老師不點名查人，就無所謂，因此常常遲到，逃課。⑤ 10%的女生表示如果沒有點名會想逃就逃，40%的女生會不想上課就走，50%的會認真上課；25%的男生表示如果沒有點名會想逃就逃，50%的男生會不想上課就走，25%的會認真上課。40%的男生表示一般遲到1分鐘左右，40%的男生表示一般遲到5分鐘左右，20%的男生表示一般遲到10分鐘以上。⑤ 在逃課的原因上，選擇“睡覺”的男女生都占35%；選擇“玩電腦”的男生占15%女生無；選擇“覺得課程無聊”的男生占 50%,女生占85%；男女生有其他遲到原因，如：學(xué)生會有事情等。③在遲到的心理上，上課遲到了，會覺得十分抱歉的男生無，女生占20%；覺得有些歉意的男生占75%,女生占70%；覺得無所謂的男生占25%，女生占10%。⑤ 60%的學(xué)生認為大學(xué)生逃課應(yīng)該杜絕，他們認為有事可以請假，老師并不像我們想象中的那么不通人情，70%的學(xué)生認為專業(yè)課不要逃，畢竟上大學(xué)是來求學(xué)的。調(diào)查時間為2012年5月二、調(diào)查結(jié)果分析大一學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查情況大一學(xué)生接受調(diào)查的有20人，其中男生10人，女生10人?！娟P(guān)鍵詞】 大學(xué)生；遲到；逃課；調(diào)查步入大學(xué)，教學(xué)方法和管理制度等等都和以往的校園學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化，然而在大學(xué)，同學(xué)們的遲到和逃課現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮，對于老師們的點名，同學(xué)們也是上有政策，下有對策，遲到逃課現(xiàn)象是屢禁不止。從心理學(xué)理論上講，因為每個人都有自己的興趣愛好，拘束于課堂之中會感到枯燥乏味，沒有收獲還不如做想做的事；從社會學(xué)理論上講，現(xiàn)在的大學(xué)生遲到逃課已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，雖然明白遲到逃課在思想道德上講不好，但還是義無返顧。以下是調(diào)查結(jié)果：① 35%的女生表示從不遲到，55%的會偶爾遲到一分鐘左右。15%的學(xué)生則認為逃課在大學(xué)時習(xí)以為常的事，習(xí)慣就好。上課時其他同學(xué)遲到，覺得十分厭煩，被打擾的男生和女生都無，覺得有些反感的男生占20%，女生占35%；覺得無所謂的男生占80%，女生占65%。⑥ 在逃課的心理上，在問題“如果沒有點名，你會怎么做的問題上”，選擇“想逃就逃”的男生占20%，女生占15%；選擇“不想上課就 當(dāng)代大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象調(diào)查報告——HW、ZMY、WSF 走”的男生55%，女生占15%；選擇“認真上課”的男生有25%，女生有35%；在“逃課對學(xué)習(xí)有影響嗎”問題上，90%的男女生都選擇“有一點”，10%的男女生都選擇“完全沒有”。男女生的對比也表示男生的遲到現(xiàn)象比女生嚴重。15%的女生表示相對于逃課會選擇請假，85%的不會；男生的看法與女生一樣。⑦一些學(xué)生認為，在大學(xué)，更多的靠的是自學(xué)，聽不聽講無所謂。很多學(xué)生認為有些教師的講授水平欠缺，比如內(nèi)容脫離實際，枯燥乏味，沒有說服力；觀點陳舊過時，不能吸引學(xué)生；有些教師教態(tài)刻板，照本宣科，只知道埋頭苦翻ppt，不善于營造師生互動的課堂氣氛。四、對大學(xué)生遲到逃課現(xiàn)象的反思個人原因。綜上所訴，大學(xué)生遲到逃課的原因不單單是 個人原因，也有著深厚的社會原因。抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。本著我們作為大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，對逃課現(xiàn)象進行調(diào)查和正確認識，尋找出問題本質(zhì)原因及解決方法，營造一個良好的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。為了阻止“逃課風(fēng)”破壞校園文化，為了維護學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為了避免其對高校的教學(xué)工作的正常開展與大學(xué)生的個人素質(zhì)的提高，研究調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象，剖析大學(xué)生逃課問題是十分必要和重要的。：利用逃課時間拓展課外知識一些勤奮好學(xué)的學(xué)生在課前已經(jīng)掌握了課堂知識，聽課對于他們而言是在復(fù)習(xí)，他們認為與其在已經(jīng)了解的知識上耗費時間，不如利用該時間去圖書館拓展知識?！氨鞠雽@門課程認真學(xué)習(xí)，可是看到講課老師就煩。據(jù)專家對國內(nèi)部分高校大學(xué)生逃課原因調(diào)查顯示：％的學(xué)生認為教學(xué)效果差，沒有學(xué)到東西；％的學(xué)生認為課程乏味，脫離實際；％的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容陳舊，信息量太少；％的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容太容易，自學(xué)也可以掌握。學(xué)生只是來獲學(xué)分的，對于這些課的考試通常較為簡單或只是交論文即可。然而，學(xué)生在逃掉某節(jié)課時是否是在做學(xué)術(shù)上得問題探討或是研究自己有興趣的知識?！皬臎]逃過課”%?！八X”%。認為“聽不懂，老師講課很無聊,跟不上老師，上了也是白上”%?！坝幸稽c影響”%“無影響”總?cè)藬?shù)百分比為30%可見大部分同學(xué)都認為逃課對學(xué)習(xí)會有一定的影響，但影響并不是很大。“表示無所謂”%。如果要說大家逃課的根本原因，這首先是國內(nèi)現(xiàn)行的教育制度的問題。同時，隨著社會需求和就業(yè)壓力的影響，許多同學(xué)加入了考研、考托福或考證的行列，對他們來說，這些更具現(xiàn)實意義。而這些現(xiàn)象是最影響教學(xué)質(zhì)量和大家學(xué)習(xí)質(zhì)量的。我認為每兩周班主任就應(yīng)和大家交流交流。其次，在考試方式上采取口試、上機加筆試、寫論文等形式，徹底改變學(xué)生的考前“突擊思想”。無論有多少正當(dāng)?shù)睦碛?，逃課成風(fēng)畢竟不是正當(dāng)?shù)模鼑乐赜绊懥巳握n教師的工作情緒，也打破了學(xué)校的教學(xué)秩序。大學(xué)里，逃課作為一種心理現(xiàn)象，正在引起更多關(guān)注，這是件好事，關(guān)注才能引起重視，并進而獲得解決。所 以我們希望通過對大學(xué)生逃課問題的調(diào)查，找出大學(xué)生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學(xué)生以及學(xué)校社會之間的共同發(fā)展, 提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學(xué)生的逃課問題，提高高校的教學(xué)質(zhì)量。（3）不適應(yīng)大學(xué)生活。（6）因社團活動多而影響上課。這是造成學(xué)生逃課的一個重要因素?？梢?，學(xué)校對曠課學(xué)生的處理是較為嚴厲的。五、問題解決對策首先，應(yīng)加強對學(xué)生組織紀律性的教育，增強學(xué)生遵紀守法意識，使其養(yǎng)成自覺遵守校紀校規(guī)的習(xí)慣，做到有事請事假，生病請病假。、考研和就業(yè)之間的關(guān)系第一，讓學(xué)生明白，作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是最重要的仸務(wù)。所以，仸課教師要以考察學(xué)生對知 識的理解與運用能力為主，考試內(nèi)容靈活多樣，考試方法采取一頁開卷、技能考試、口試，或讓學(xué)生通過查資料撰寫小論文等多種形式，考察學(xué)生對知識的理解與運 用能力。六、調(diào)查問卷(一)基本資料請問你的性別？a男b女請問你是大幾的學(xué)生?a大一b大二c大三3請問你的系別?__________（二）調(diào)查內(nèi)容4您在大學(xué)期間有逃過課嗎？a仍不b基本不，您認為？e與男（女）朊友在一起：（多選）a 老師講課很無聊b 課程本身很無聊，沒有興趣c 確實有事 只是不想上課d 不喜歡某個老師 去了也是睡覺，沒什么收獲e 老師不經(jīng)?？记趂 認為反正最后考試老師會劃重點,去不去無所謂g 其它(多選),鄧論等基礎(chǔ)課b 教育學(xué)心理學(xué)等公共課？a 1節(jié)3節(jié)b 4節(jié)6節(jié)c 7節(jié)10節(jié)d 11節(jié)以上你所在的班級對逃課是否有相關(guān)的條文約束？？（三）逃課行為檢測你逃課后的心理？a 很內(nèi)疚b 比較自責(zé)，但下次還會逃c 無所謂？a、影響了班級榮譽b、完全理解他c、好羨慕d、真的佩朋，做了自己想做而不敢做的事e、____________（四）對減少逃課行為的建議13您認為要想使您不逃課，老師該怎樣改進自己的教學(xué)？？(多選)15您認為以后逃課的現(xiàn)象會怎樣？，將成為一項“大學(xué)傳統(tǒng)”七、小結(jié)課堂教學(xué)是高校教學(xué)的重要部分，也是大學(xué)生獲取知識的主要途徑，然而，綜觀現(xiàn)代的大學(xué)課堂，高校學(xué)生逃課現(xiàn)象已是一個非常普遍的現(xiàn)象，現(xiàn)實中，我們可看到，許多大學(xué)生都有逃課經(jīng)歷，有的學(xué)校甚至出現(xiàn)了經(jīng)常不上課的“逃課族”，這些嚴重影響了高校教學(xué)工作的正常開展與大學(xué)生專業(yè)知識的獲得和綜合素質(zhì)的提高。同時，學(xué)生逃課雖然看似是一件壞事，但也包涵了積極的信息和值得深思的原因。對學(xué)生上課情況進行監(jiān)督是解決學(xué)生逃課問題的有效手段之一。第二，加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道，使學(xué)生能夠順利就業(yè)，仍而使學(xué)生安心于課堂學(xué)習(xí)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)動機，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。（3）對 教師的考核存在問題。（1）檢 查力度不夠。（1）教師水平不高。這就需要學(xué)生在較短的時間內(nèi)改變學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力，增強自控力。a仍不b基本不二、調(diào)查方案查。學(xué)校應(yīng)改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學(xué)分制，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)