【正文】 和實踐。它是從我國的社會主義初級段基本國情出發(fā)，是近期從我黨的建設和發(fā)展經(jīng)驗以及從挫折和磨練中總結(jié)出來的具有嶄新意義的方針政策。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我認為落實科學發(fā)展觀，必須改進作風，不斷提高執(zhí)政水平。“科學發(fā)展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。5切實轉(zhuǎn)變工作作風，加強調(diào)查研究，積極為市委、市政府建言獻策，把深入基層開展調(diào)查研究，與職工保持密切聯(lián)系作為行使職能的重要途徑，發(fā)揚從群眾中來再到群眾中去的工作方法，切實轉(zhuǎn)變工作作風，深入調(diào)查，掌握事物本質(zhì)規(guī)律。在觀察問題、處理工作時，不只埋頭于具體事務，與文化體育其他工作的大局聯(lián)系起來，站在大局的高度思考、謀劃、運籌和行動，做好各項工作。首先學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀去指導工作，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用科學的觀點分析問題和解決問題。另一方面，認為每一項工作都有專門的領導去抓，自己打打電話，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。由于自已在機關(guān)工作時間長，年齡大了，在實際工作中，存在可做可不做，可緊可慢，對社會文化事業(yè)發(fā)展不會造成什么影響，因而重視程度不高，總認為按時完成任務就行，不給領導找什么麻煩就行。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在學習實踐活動中，通過學習取得了一定的收獲。自我們局開展深入學習實踐科學習發(fā)展觀活動以來，我按規(guī)定認真學習《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發(fā)展》及上級有關(guān)領導的重要講話等有關(guān)文件，并展開討論。二、對照科學發(fā)展觀的要求，感到存在以下幾個方面的突出問題：對科學發(fā)展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。在實際工作中，由于自己忙于事務多，自覺學習時間少，對黨在文化體育的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對深化文化體制改革學習得不夠深入。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的計算機，而理論知識卻不愿看，不想學。工作中，推進工作、抓落實方面，注重穩(wěn)中求進，忽視了時效要求，注重了充分準備，忽視了猛撲猛干，注重了正面影響，忽視了負面作用。三、整改措施及努力方向加強理論學習，革新自我。分清主次，樹立大局意識，統(tǒng)籌安排工作。并牢固樹立全心全意為人民服務的思想，努力改造世界觀。而“發(fā)展”的第一要務，首先是科學的。不樹立和落實科學發(fā)展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，在當今科技高速發(fā)展的時代，我國的生產(chǎn)力發(fā)展水平會取得怎么的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發(fā)展和社會的進步，不堅持科學的發(fā)展觀，就不能代表先進文化的前進方向。從做人、做事，做老師三個方面做起：一要塌實做人。并自覺地用科學發(fā)展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創(chuàng)新人才而不斷努力工作。它的基本內(nèi)涵是：一是堅持發(fā)展這個主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展?？茖W發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展各個領域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。這就要靠體制改革，制度創(chuàng)新。我認為，在社會發(fā)展和觀念更新的時代，科學發(fā)展觀的深入學習，意義重大。努力工作在工作中，堅持服從領導分工，不挑肥撿瘦，不拈輕怕重，不論領導安排什么工作，我都認真的去履行好?？茖W發(fā)展觀理論的主旨是“發(fā)展”，鄧小平同志曾經(jīng)說過“發(fā)展是硬道理”。作為一名小學教師，擔負著培養(yǎng)祖國未來接班人的光榮使命，必須要以科學發(fā)展觀理論武裝自己的頭腦，事事處處落實科學發(fā)展觀，增強落實科學發(fā)展觀的自覺性和主動性；時時刻刻以“生”為本，以不斷提高學生的知識水平，良好的學習習慣為己任，深刻銘記自己的責任，熱愛黨的教育事業(yè)，并立下志愿，為之奮斗一生。因此，在學校領導的指導下，我和大家認真、虛心地學習，通過各種渠道了解新的管理制度和方法，和大家邊學邊練，爭取在最短的時間內(nèi)熟悉區(qū)工作的特點，趕上各學校的步伐。務實是學習科學發(fā)展觀的基礎，空談誤事，實干興業(yè)。：無論是從提高學校組織適應環(huán)境變遷的能力來說，還是從提高學校自身的教育教學質(zhì)量來說，現(xiàn)代學校都是一個不斷變革的組織。如李鎮(zhèn)西老師提倡的愛心教育，以儒家為根，以愛心為主，輔以教師的個人魅力；魏書生老師的自我管理加制度建設，以法為主兼具道家學說等管理方法，讓孩子們受益匪淺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看某某方面的書籍較少。按照科學發(fā)展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結(jié)合班級實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。在引導學生學習方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對班干部培養(yǎng)的力度還不夠。全心全意為學生服務，關(guān)注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。堅持理論聯(lián)系實際。2．認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，爭取期末統(tǒng)考成績有所提高，不拖后腿。（二）深入調(diào)查研究，牢固樹立群眾觀念。班干部結(jié)合實際，制定學習計劃。在謀劃整體工作方面，主要是對班級如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距。一是調(diào)查研究不夠深入的問題。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。5．做一個有思考習慣的老師，“學而不思則罔”、“行成于思，毀于隨”，一個只能沿用別人的作法，沿著他人足跡走的人或許能走得很快，但注定是走不遠的。：校長的重要職責之一就是注意全體教師的需要，發(fā)展合作的、和諧的人際關(guān)系，營造民主寬松的學校氛圍，給教師提供物質(zhì)和精神上的激勵，從而提高教職工的士氣，促進其在教育教學過程中的積極性和創(chuàng)造性，最終提高教育教學質(zhì)量。就我本人而言，既要著重加強積累數(shù)學教學方面的專業(yè)知識，不斷提高教育教學能力；又要提高關(guān)于學生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學生為本；還要不斷學習，提高教師管理協(xié)調(diào)能力，為教師服務，辦人民滿意的教育。在各項工作中，注重一個“前”的意識，即想在“前”，對于各項工作爭取時刻想在大家的前面，為領導當好參謀；干在“前”，用自己的模范行動帶動大家；指導在“前”，用自己的過硬的教學基本功來影響大家，使大家的教學水平盡快地提高。要作好指導，必須要有過硬的教學經(jīng)驗教學水平和管理水平，水平的提高不是一朝一夕的