【摘要】8臺階李森祥命制:付兵【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)習(xí)目標1、學(xué)習(xí)文章平實、質(zhì)樸、充滿深情厚誼的語言。2、理解父親形象的意蘊和組織材料詳略安排。3、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。學(xué)習(xí)重難點1、理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。2、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織
2024-12-09 03:20
【摘要】王村中學(xué)劉士兵三峽酈道元自三峽七百里中,1兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。2自非亭午夜分,不見曦月。3至于夏水襄陵,沿溯阻絕。
2024-12-08 09:52
【摘要】蘆花蕩孫犁文體常識積累卡片小說以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境??坍嬋宋锏姆椒ǎ和饷?、行動、語言、心理描寫;正面描寫、側(cè)面描寫。小說的情節(jié):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;序幕、尾聲。小說的
2024-11-19 00:29
【摘要】答謝中書書西安市第六十八中學(xué)李靜翻譯正音探究作者擴展目標答謝中書書即謝徴,字元度,陳郡陽夏(現(xiàn)在河南太康)人。曾任中書鴻臚(掌朝廷機密文書)。答謝中書書書:即書信,古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”,是一種應(yīng)
2024-11-18 22:45
【摘要】《北京立交橋》教案及練習(xí)教學(xué)目的一、掌握說明文和記敘文既有區(qū)別又有關(guān)聯(lián)的特點。二、了解通訊的特點。三、了解改革開放后,北京立交橋的發(fā)展。要點難點一、把握說明文和記敘文的區(qū)別,注意記敘和說明的交叉現(xiàn)象。二、了解通訊的特點。三、掌握“迥異”“并行不悖”“疏?!薄皭芤狻钡仍~語。寫作背景此文不
2024-11-18 17:48
【摘要】夏秋冬春夏1234大自然就像一個神奇的智者,用他獨特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。作者簡介竺可楨,氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究
2024-12-08 02:50
【摘要】黃貓峽:燈影峽:崆嶺峽:米倉峽:知識回顧:西陵峽山高不險,水急不狹山形水勢,突然險峻水不太急,山更高峻
2024-11-28 00:19
【摘要】奇文共欣賞,疑義相與析。記承天寺夜游蘇軾《記承天寺夜游》蘇軾蘇軾(1037-1101)字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。北宋著名政治家,思想家,文學(xué)家。蘇軾一生經(jīng)歷了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治與社會危機開始暴
2024-11-28 00:32
【摘要】奇妙的克隆——談家楨自讀思考、討論探究:1、什么叫做“克隆”?為了說明它,作者運用了哪些說明方法?2、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?這樣安排有什么好處?3、“克隆羊”的誕生,為什么在全世界引起轟動?4、克隆技術(shù)給人類帶來哪些好處?5、文中哪些地方體現(xiàn)了科研人員的
2024-11-18 19:20
【摘要】1948年8月15日建國1948年9月9日建國美軍把戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊美軍轟炸我國東北邊境地區(qū)美國空軍飛機對中國東北邊境地區(qū)進行轟炸掃射。圖為安東(今丹東)被炸一景美軍入侵朝鮮的同時,還悍然出動第七艦隊入侵我國臺灣海峽。圖為美國《新聞與世界報導(dǎo)》登載的美國
2024-12-08 06:46
【摘要】《新聞兩則》課文導(dǎo)入語集1、序曲:電視,以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們,而新聞,又是電視節(jié)目中的重頭戲,今天,我們學(xué)習(xí)《新聞兩則》,讓我們試著走進電視:下面老師和大家一起先學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》,然后大家按照老師的方法學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽》。2、同學(xué)們,在現(xiàn)實生活中
2024-11-19 22:58
【摘要】《關(guān)于教學(xué)隨筆》第一、教學(xué)思想先進,教學(xué)理念與時俱進意識反映實踐,科學(xué)的思想意識可以指導(dǎo)實踐活動。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力,使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而,在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想,以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模