【正文】 為人類提供生存空間及無私奉獻自然資源等方面思考；理解地球的容易”破碎”,可從“不加節(jié)制”地開采礦物資源，“隨意毀壞”“不顧后果地濫用化學品”而使可再生資源遭受破壞等方面去思考；強調“同時”，就是強調地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果”不加節(jié)制”“隨意毀壞”資源，可愛的地球就可能走向”破碎”，從而使學生進一步懂得保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。4．把握課文的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解?！堵购屠堑墓适隆犯嬖V我們生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。仔細閱讀關于人物語言、神態(tài)和心理描寫的句子。學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現人物品質的寫法?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。五、教學建議針對本組課文來說，課前搜集一些有關的資料，了解文章的時代背景，能夠拉近學生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實效。根據自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。六、課時安排：山中訪友2課時山雨1課時草蟲的村落2課時索溪峪的野1課時 口語交際能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！渡接辍酚脙?yōu)美的抒情語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現出作者清雅脫俗的審美情趣。體會作者是怎樣細心觀察大自然的，用以指導自己的觀察行動。我們要帶領學生領略山青水秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報春的自然情懷。“回顧五、教學建議加強“文本細讀”，因為教師對文本的解讀決定著教學設計，教師的思考影響著學生的思考，因此我們應注重文本細讀，不可用教參解讀代替自己的思考。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。四、單元學情分析本單元課文圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，所以人文性方面的目標就是：讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。展示二2課時六年級語文上冊第三單元集體備課一、單元知識結構本組教材是以真情（心靈之歌）為專題安排教學內容的?！罢n外書屋”向學生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導學生從文學作品中發(fā)現人間真情，熏陶學生的情操。五、教學思路：《窮人》：通過查閱資料，了解窮人一文的寫作年代，明確本文的寫作背景。六、教學時間安排：窮人2課時別餓壞了那匹1課時1唯一的聽眾2課時1用心靈去傾聽1課時口語交際與習作三3課時 回顧拓展三1課時六年級語文上冊第四單元備課一、單元知識結構：地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．把握課文的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解?！渡倌觊c土》是一篇經典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目?！叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句。每個板塊的主體是”活動建議“，教師可以根據這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動。（4）寫簡單的活動總結?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。三、單元整體教學目標引導學生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地朗讀課文?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼。拓展”,都緊緊圍繞專題設計。希望各位同行針對這一問題，踴躍發(fā)言，提出一些合理、有效的見解！七、課時安排2老人與海鷗 2課時2跑進家來的松鼠 1課時2最后一頭戰(zhàn)象 2課時2金色的腳印 1課時語文園地五 5課時六年級語文上冊第八單元備課一、教材簡析本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題來組合課文的。為在“口語交際相信學生的知識內容定會豐盈起來，寫作水平定會不斷提高?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。體會關鍵詞在表情達意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習，增強對祖國的熱愛之情。習作圍繞本組主題，口語交際安排了“辯論：講誠信與善意的謊言”，旨在引導學生認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。單元重、難點：熟讀課文，理解課文內容，感受人物那種淳樸善良、樂于助人、關心他人的美好品質?！队眯撵`去傾聽》：課前搜集有關傾聽的故事，加深對課文的了解。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌《有的人》。【本單元教學重點】，抓住特征描寫人物外貌的方法。語文六年級上冊第六單元備課一、單元知識結構：本組是一個綜合性學習：輕叩詩歌的大門，分成“詩海拾貝”和與詩同行“兩大板塊。（3）通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。《老人與海鷗》講述的是一位普通的老人與海鷗之間建立起來的深厚情誼。習作”以及“回顧引導學生學習作者將人與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法?！翱谡Z交際因而教師在處理教材時應懂得合理的砍削，取其精華，保留重點。二、教學目標欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；從實際出發(fā)，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。讀中積累、學中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。六、課時安排伯牙絕弦 2課時 月光曲 3課時 蒙娜麗莎之約 1口語交際 1“回顧《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。拓展”讓學生交流課內外運用聯想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現了聯想和想象的一些古詩詞，深化認識。文本細讀有六種不同的姿態(tài)：做為賞者、做為作者、做為論者、做為編者、做為教者、做為學習者。二、單元教學目標熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情打意方面的作用。而工具性方面的目標告訴我們：“在學生讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。教學目標：1正確讀寫本單元要求掌握的生字詞。通過朗讀課文，感受沙俄時代窮人的窮困，悲慘以及漁夫夫婦的高尚品質。“珍惜資源，保護環(huán)境”是人類永恒的主題。部分課文會背誦。難點：感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯系，懂得人類應珍惜資源、保護環(huán)境。阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。拓展”2課時。（2）能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。五、課時安排 共11課時語文六年級上冊第八單元單元備課一、教材簡析本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題來組合課文的。四、學情分析《語文課程標準》中明確指出：“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)。學會運用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流時，善于傾聽別人的意見，勇于表達自己的看法?！端飨摹耙啊薄纷髡哌x取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法，用在自己的寫作中。拓展一 1課時語文六年級上冊第二單元備課一、單元知識結構本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現代的順序，選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。三、教學重點難點熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。六、課時安排詹天佑 2課時 6 懷念母親 2課時彩色的翅膀 1課時中華少年 口語交際課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。另外對于六年級的孩子來說，預習不應該只是讀課文和自學生字詞，更多的是要在資料的幫助下學會自己思考一些東西?！段ㄒ坏穆牨姟罚褐攸c閱讀文中的對話，從中體會愛護、鼓勵年輕人成才的美德?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個山野老農，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現自己的人生價值，同時造福子孫后代。單元重點難點重點：1．掌握18個生字。揣摩人物的特點，、學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。習作”中的口語交際，讓學生交流“留在心里的印象”，習作讓學生根據兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個故事?！窘鉀Q措施與教法建議】教學本組教材，要引導學生有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，在語文學習中積累語言。二、學情分析：學生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內外一體的綜合行學習，具備了一些綜合性學習的基礎。五、單元重點、難點體會詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對詩歌的興趣。《金色的腳印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。引導學生學生繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內容，體會課文表達的情感?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事,表達了我們一家人對松鼠的喜愛?！翱谡Z交際”兩個話題分別是介?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事,展現了動物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛的力量,贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。引導學生學習作者將人與動物、動物與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。教學本組教材，要引導學生潛心讀書，感受動物豐富的內心世界，感受人與動物之間的真摯情感，體會作者的表達方法。學法：自主探究、合作活動。三、單元教學目標：（1）通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點?！菊n時劃分】本組教材可用12～14課時。拓展五”中的“交流平臺”一是交流學生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法?！締卧R結構】本組教材以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、豐滿、生動。部分課文會背誦。單元教學目標 1．掌握18個生字。從故事中能受到啟發(fā)，讓善良深入內心。（重點）學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。本組習作要求學生寫一寫體現人們互相關愛的事情，引導學生善于用敏銳的雙眼發(fā)現真情，體會到人間處處有真情。回顧圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習?！蓖瑫r，學生的閱讀是學生的個性化行為，所以，以上目標的達成，要依靠學生的閱讀實踐，在讀中入情入境，在讀中體會文章表達上的特點。習作”讓學生或化身大自然中的一員感受世界；或根據音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫。二、單元知識結構：本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞。讀中積累、學中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。二、教學目標欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；從實際出發(fā)，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。三、單元整體教學目標引導學生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地朗讀課文。（4）寫簡單的活動總結。每個板塊的主體是”活動建議“，教師可以根據這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動。，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關懷進步青年的高貴品質。四篇課文都是引導學生潛心研讀、感受人物形象的極好范本。教學建議首先聯系課文說說地球的“可愛”表現在哪里，容易“破碎”又表現在哪里，體會地球的“可愛”，可從“遙望地球”所見到的景象，以地球為人類提供生存空間及無私奉獻自然資源等方面思考；理解地球的容易”破碎”,可從“不加節(jié)制”地開采礦物資源，“隨意毀壞”“不顧后果地濫用化學品”而使可再生資源遭受破壞等方面去思考；強調“同時”，就是強調地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果”不加節(jié)制”“隨意毀壞”資源，可愛的地球就可能走向”破碎”,從而使學生進一步懂得保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。4．把握課文的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解?！堵购屠堑墓适隆犯嬖V我們生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。仔細閱讀關于人物語言、神態(tài)和心理描寫的句子。學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現人物品質的寫法?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。五、教學建議針對本組課文來說，課前搜集一些有關的資料，了解文章的時代背景，能夠拉近學生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學生更好的體會文章所飽含的愛國之情，