【正文】 大二的學(xué)生，通過(guò)大一對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的三生教育課程的學(xué)習(xí)，自己如今對(duì)“生命、生存、生活”的感悟能力已不再像入校時(shí)那般的懵懂。從而教育學(xué)生，我們對(duì)大自然要抱有感激之情，人與自然、人與環(huán)境產(chǎn)生了深深的矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)和諧相處，相互依存，建設(shè)一個(gè)生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，在上語(yǔ)文課時(shí)，我也把“三生教育”貫穿到教學(xué)中。讓我們沒(méi)個(gè)人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌?。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。對(duì)生命的價(jià)值，“人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值”它是不能用金錢(qián)，也不能用權(quán)勢(shì)來(lái)衡量的。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無(wú)不良嗜好。我們要生存就需要我們來(lái)共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。提高個(gè)人的外在素質(zhì)。價(jià)值全方面的了解懂得去生活。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。也就是懂得去開(kāi)源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來(lái)說(shuō)或是對(duì)失去一切的人來(lái)說(shuō)至少你還有生命！”要勇敢學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，它是我們沒(méi)個(gè)人都不能避免的事情。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。一個(gè)屬靈的生命，他需要人類精神話語(yǔ)與精神動(dòng)力來(lái)喂養(yǎng)。學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)慈悲！懂得生活，我們共同成長(zhǎng)，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好，在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活?！鄙_是匆匆如過(guò)眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活，千萬(wàn)莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下場(chǎng)，不僅給自己的家庭帶來(lái)不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。如今，許多學(xué)生的生命意識(shí)淡漠，缺乏對(duì)生命應(yīng)有的熱愛(ài)，尊重與珍惜，生命是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。我們的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都離不開(kāi)大自然。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的教師，我們更應(yīng)教會(huì)學(xué)生尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。其中最讓我難忘的，是在2009年，我院積極組織70名同學(xué)，利用五一假期，深入到富民縣赤鷲鄉(xiāng)，開(kāi)展了為期三天的以“走進(jìn)農(nóng)村生活，體驗(yàn)生存意義”為主題的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。而像這樣積極向上的“三生教育”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在過(guò)去一年多的時(shí)間里班上還開(kāi)展了許多，如組織全班同學(xué)觀看電影《高考1977》、開(kāi)展全班趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、與剛?cè)胄５慕鹑谛律诖笞匀伙L(fēng)情園聯(lián)誼……身處如此積極活躍的班級(jí)里，我深感幸福。但同時(shí)也震醒了我們那沉睡的愛(ài)，震醒了我們對(duì)生命無(wú)限的珍愛(ài)。?它所體現(xiàn)的是生命的另一方面——價(jià)值。這使我們認(rèn)識(shí)到了生存及提高生存的意義，我們應(yīng)該樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。就目前而言，我們不僅要正確處理好經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且要樹(shù)立良好的道德風(fēng)范、世界觀和價(jià)值觀，珍惜資源，與自然和諧共處，使人們能夠很好地生活下去。沒(méi)有健康，其他的事情只可能變?yōu)閴?mèng)想。走進(jìn)大學(xué)校園，我們隨處可見(jiàn)手機(jī)不離手，電腦帶著走，名牌穿在身，伴侶陪著游的現(xiàn)象。?三生教育?是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的能力有極大的作用。三生教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求。生命是最寶貴的，如果沒(méi)有生命，一切都是虛無(wú)，無(wú)論是學(xué)校、社會(huì)還是家長(zhǎng)，我們都會(huì)為孩子營(yíng)造一個(gè)和平、安全的環(huán)境，讓花朵們能快樂(lè)地開(kāi)放。它不僅幫助孩子認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育，也讓我明確了生命飛逝時(shí)的無(wú)奈以及自己的碌碌無(wú)為，進(jìn)一步領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。因?yàn)槲覀儞碛兄R(shí)并不等于擁有能力，我們只有擁有知識(shí)和能力，才可能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，才可能成為社會(huì)最需要的人。我們現(xiàn)在還沒(méi)有工作，我們用的錢(qián)來(lái)自我們的父母，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)拿獎(jiǎng)學(xué)金微家里面減少一份負(fù)擔(dān)。他們的衣、食、住、行等方面完全依賴于父母，許多學(xué)生都把臟衣服帶回家讓父母洗，