【正文】 作要點(diǎn)：1．推進(jìn)和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。三、布置作業(yè)背誦自己喜歡的段落。”這句話中的強(qiáng)大力量就是“愛(ài)”，此處放手讓學(xué)生展開(kāi)討論，可以理解成“母愛(ài)”，可以理解成“親情”，也可以理解成“愛(ài)”。②面對(duì)有著如此稚嫩生命的小麻雀，獵狗嗅過(guò)之后，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。談?wù)勀愕母惺?。）過(guò)渡：上節(jié)課同學(xué)們還有??問(wèn)題不明白，這節(jié)課我們帶著問(wèn)題來(lái)深入地學(xué)習(xí)課文。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。較難的問(wèn)題疏理后放到下次課導(dǎo)讀時(shí)解決。蓬起——指散亂地豎起。（√）拯 chěng（）hu225。（學(xué)生自由發(fā)言，只要學(xué)生講的符合實(shí)際，教師就要及時(shí)給予肯定，可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言導(dǎo)學(xué)，如：你的觀察能力真強(qiáng)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握課文生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，初步了解課文主要內(nèi)容。（1）初讀課文，看書(shū)后生字表自學(xué)生字新詞。（5）自讀課文，記住字音字形，結(jié)合課文進(jìn)一步理解詞義。自學(xué)提示：（1）自讀課文，整體感知: 文章中都出現(xiàn)了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？（2）自讀課文時(shí)還有哪些不懂的問(wèn)題標(biāo)示出來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：能夠針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解?！彼磉_(dá)的意思和情感。（1）通過(guò)自學(xué)和小組交流，你們對(duì)文章的理解一定更深了，下面開(kāi)始匯報(bào)。談?wù)勀愕母惺??！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”形象地表現(xiàn)出老麻雀飛落時(shí)動(dòng)作之快，用力之猛，反映了老麻雀著急、緊張的心情，也顯示了它的勇敢。文章3自然段講了獵狗發(fā)現(xiàn)掉在地上的小麻雀，5自然段講在小麻雀即將遭到不測(cè)的時(shí)候，老麻雀奮不顧身地從樹(shù)上飛下來(lái)保護(hù)小麻雀，表現(xiàn)了老麻雀的愛(ài)子之心，也正是它的愛(ài)，保護(hù)了小麻雀。二、總的目標(biāo)和任務(wù)：以強(qiáng)有力的政治思想工作為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好的業(yè)績(jī)?yōu)楸本W運(yùn)會(huì)的成功舉行創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。（3）加強(qiáng)校本研究工作，建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，推出校本研究的典型。（1）以“賽”促發(fā)展，規(guī)范相應(yīng)的賽項(xiàng)，形成制度。（4）引領(lǐng)校本研訓(xùn)，以具有豐富個(gè)性的校本研訓(xùn)促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。學(xué)會(huì)主要提供學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐的平臺(tái)，搞好學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)、用、寫(xiě)教育叢書(shū)，開(kāi)好年會(huì)。加強(qiáng)和規(guī)范各種證書(shū)的管理，以網(wǎng)絡(luò)電子管理為基本方式。逐步建立從小學(xué)至高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)量化追蹤分析系統(tǒng)，08年暑假前完成中學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范系統(tǒng)管理，引進(jìn)專業(yè)人才。著力解決思想方法和行為方法的問(wèn)題。已總結(jié)的十二個(gè)方面的文化，集中起來(lái)可以概括為以下幾個(gè)要點(diǎn)：一是和諧的人際關(guān)系；二是高尚的師德；三是精湛的服務(wù)藝術(shù)。正常工作量的主要指標(biāo)：第一，周一的例會(huì)學(xué)習(xí)。第三，教研員結(jié)合自己的本職工作，自行申報(bào)重點(diǎn)專題項(xiàng)目。4．全力支持教研員的成長(zhǎng)與發(fā)展，努力搭建平臺(tái)?；锓抗芾硎腔菁懊裆幕A(chǔ)工作，安全衛(wèi)生、價(jià)格合理、出入庫(kù)等管理規(guī)范到位，服務(wù)質(zhì)量好。（3）教務(wù)處主要提升教育服務(wù)的內(nèi)容和質(zhì)量，規(guī)范人事項(xiàng)目管理，嚴(yán)格各種手續(xù)。逐步合并相關(guān)崗位，調(diào)整人員工作崗位。一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全體辦公室人員的共同努力下，在其它處室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們的理解、支持下。明確崗位職責(zé)，提高工作實(shí)效，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系的工作思路。一年中我學(xué)習(xí)了《智源》、《中層領(lǐng)導(dǎo)完全實(shí)務(wù)手冊(cè)》、《成也細(xì)節(jié) 敗也細(xì)節(jié)》等書(shū)籍11本。辦文、辦會(huì)、辦事是辦公室主要工作。面對(duì)枯燥的日常工作，加大了工作力度，對(duì)工作流程進(jìn)行梳理，對(duì)崗位規(guī)范進(jìn)行定位，明確崗位職責(zé)，細(xì)化職責(zé)分工。積極參與黨支部換屆選舉工作。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時(shí)，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個(gè)處室的每一位同志，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。每一次活動(dòng)都是對(duì)我們的考驗(yàn)和鍛煉。在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下，我們依舊嚴(yán)格按照上級(jí)部門要求認(rèn)真完各項(xiàng)人事工作。對(duì)照自己的工作，結(jié)合崗位要求，我認(rèn)為主要存在以下幾方面不足：一是臨時(shí)事務(wù)多，影響計(jì)劃落實(shí)。把情緒展現(xiàn)在臉上。06年是進(jìn)校的改革發(fā)展年，06—07學(xué)是進(jìn)校三年初見(jiàn)成效的關(guān)鍵之年。1．校級(jí)干部隊(duì)伍必須成為決策、管理、服務(wù)的中樞。“不學(xué)無(wú)術(shù)、清閑自得”是被淘汰的開(kāi)始。為進(jìn)校和基層學(xué)校服務(wù)的質(zhì)量進(jìn)一步提高，各崗位有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)施檢查有方，不出現(xiàn)失誤或事故。（7）教研員命題預(yù)測(cè)度與實(shí)際吻合度的研究成效顯著。4．對(duì)進(jìn)校人、財(cái)、物的綜合整合，通盤規(guī)劃，多方面贏得教委的支持和關(guān)注，為下一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，總之，上述目標(biāo)是我們努力的方向，是奮斗的短期目標(biāo)，多層目標(biāo)交叉推進(jìn)、互為支撐。2．在推進(jìn)新課程改革過(guò)程中，面對(duì)實(shí)際工作中缺少機(jī)制和載體，表面化、形式化、傳統(tǒng)方法未改變的現(xiàn)實(shí)，有些教研員的指導(dǎo)指揮缺少行之有效的方法和操作技能的引領(lǐng)。3．學(xué)習(xí)和研究精神不夠。2．處室內(nèi)部管理和職能體現(xiàn)不明顯，個(gè)別處室的管理軟弱不到位，個(gè)別人的言行與進(jìn)校的事業(yè)發(fā)展不吻合，人浮于事，平均主義，大鍋飯的現(xiàn)象還很普遍，無(wú)原則的人情狀況還存在。這些問(wèn)題主要不是能力水平問(wèn)題，而是觀念意識(shí)問(wèn)題，是責(zé)任感問(wèn)題，是思想方法問(wèn)題。逐步加大理性化管理的力度是今后工作的明顯特點(diǎn)，尊重規(guī)范實(shí)質(zhì)上是尊重每一個(gè)人。離開(kāi)這三者的聚焦，任何形式上的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)都是沒(méi)有意義的。（二）進(jìn)一步強(qiáng)化干部引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，提升黨組織和處室干部的影響力和戰(zhàn)斗力，加快干部隊(duì)伍年輕化專業(yè)化步伐。在進(jìn)校改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，必須強(qiáng)調(diào)思想上的統(tǒng)一性和政治上的堅(jiān)定性。調(diào)整充實(shí)一批校內(nèi)外的優(yōu)秀青年同志，整體規(guī)劃干部隊(duì)伍建設(shè)，是中層干部調(diào)整的基本思路。（1）建立定期的學(xué)習(xí)交流制度；（2）干部教師要訂閱本學(xué)科相關(guān)的刊物或雜志；（3）學(xué)習(xí)和研究本崗位的理論和策略；（4）干部教研員每學(xué)年要完成一項(xiàng)專題研究報(bào)告（或階段性總結(jié)）；（5）每位教研員至少要確定一所學(xué)校，做研究基地，做好研究課2節(jié)，整合研究?jī)?nèi)容和方式，指導(dǎo)教師做課，培養(yǎng)教師；（6）加大網(wǎng)上教科研力度，網(wǎng)上內(nèi)容有自身特點(diǎn)。凡是享受政府津貼的教研員，從06年8月份起，不再按月發(fā)放，等學(xué)年末考核達(dá)標(biāo)后一次性發(fā)放，不達(dá)標(biāo)者不享受相應(yīng)津貼。服務(wù)處室，以總務(wù)處為試點(diǎn)，實(shí)行按崗位設(shè)置，自愿申報(bào)，任務(wù)與效益管理，按承擔(dān)的崗位任務(wù)分項(xiàng)付酬。4．積極利用“社會(huì)力量辦學(xué)許可證”這一優(yōu)勢(shì)，拓寬思路，在確保相關(guān)培訓(xùn)班規(guī)模的基礎(chǔ)上，思考相關(guān)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。（二）堅(jiān)持以人為本，把尊重、規(guī)范、考核、獎(jiǎng)懲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為教職工的發(fā)展提供更多的支撐和平臺(tái)。（5）同行間不能合作、鬧矛盾，影響工作的教研員。爭(zhēng)取各基層學(xué)校在業(yè)務(wù)活動(dòng)中積極主動(dòng)與進(jìn)校緊密配合，給教研員和學(xué)校教師共同成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；關(guān)注進(jìn)校信息網(wǎng)建設(shè)，關(guān)注對(duì)教研員的考核評(píng)價(jià)。面向全區(qū)的業(yè)務(wù)工作以深化課程改革、推進(jìn)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化水平為重點(diǎn)。建立相應(yīng)機(jī)制，推進(jìn)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)工作是業(yè)務(wù)部門的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，逐步提高教師專業(yè)素養(yǎng)?？蒲泻团嘤?xùn)要進(jìn)一步完善項(xiàng)目責(zé)任制，鼓勵(lì)教研員申報(bào)以研帶教師的專題研究項(xiàng)目。（7）發(fā)揮學(xué)會(huì)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，為教師進(jìn)行有效的服務(wù)和信息支持。（10）穩(wěn)定學(xué)歷教育，加強(qiáng)和規(guī)范管理。以中小教研為核心，形成相關(guān)學(xué)科抽測(cè)方案，形成統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)方案。干部隊(duì)伍是旗幟和表率，要加大力度解決精神動(dòng)力不足，心思不集中，松散軟弱，極端功利意識(shí)，思想不統(tǒng)一，行為不跟進(jìn)，管理粗放等方面的問(wèn)題。2．深化進(jìn)校的文化建設(shè)，提升進(jìn)校的文化品位。（1）常規(guī)項(xiàng)目與現(xiàn)行結(jié)構(gòu)工資相聯(lián)系（服務(wù)處室參照）常規(guī)項(xiàng)目即正常工作量，完成并考核合格，計(jì)發(fā)結(jié)構(gòu)。第二，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)金20萬(wàn)元。第三，集體活動(dòng)無(wú)故不參加的扣除一天的結(jié)構(gòu)工資。研究司機(jī)的管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)節(jié)能節(jié)耗，勤奮工作，提高服務(wù)質(zhì)量，不飲酒，完善修理、加油管理辦法，建立司機(jī)消耗臺(tái)帳。門衛(wèi)：規(guī)范門衛(wèi)迎送管理等各項(xiàng)制度，規(guī)范車輛停放位置。定期組織工人、職員外出學(xué)習(xí)休整。2008年1月25日。6．設(shè)置干部和教職工業(yè)績(jī)和工作態(tài)度底線標(biāo)準(zhǔn)。（4）信息技術(shù)教育處充分挖掘業(yè)務(wù)職能，加大影響力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體的管理，降低和規(guī)范各種消耗，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)和設(shè)備管理?？惋堃宦稍趯W(xué)校食堂安排。（1）教研員的工作內(nèi)容是規(guī)定與自選相結(jié)合，時(shí)間是集中與分散相結(jié)合，發(fā)展及成果要求與自律相結(jié)合。學(xué)期初提交申請(qǐng)報(bào)告，過(guò)程中自主組織實(shí)施，階段性成果顯現(xiàn)后，提交總結(jié)報(bào)告。第二，每學(xué)期完成8次以上主題教科研、培訓(xùn)活動(dòng)。各處室一定要大講，特講這幾個(gè)要點(diǎn)，并形成具體要求，加以落實(shí)。確保上下同心，和諧共進(jìn)，艱苦奮斗，不斷進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌，確保政令統(tǒng)一，管理不脫節(jié)，不滯后的有序工作環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新和突出貢獻(xiàn)，完善和調(diào)整個(gè)別部門的干部。嚴(yán)格抓好小學(xué)六年級(jí)、中學(xué)中考幾項(xiàng)相關(guān)統(tǒng)考的命題、閱卷分析等環(huán)節(jié)的管理。3．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。加強(qiáng)進(jìn)校網(wǎng)站建設(shè)，提供信息。推出校本研訓(xùn)的典型和經(jīng)驗(yàn)。（2）以“帶”促發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科工作室建設(shè)，這是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工程。（4）加強(qiáng)考試的研究，加大對(duì)教師把握課標(biāo)力度、試卷命制力及分析反饋力的指導(dǎo)，確保期末試卷的質(zhì)量。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)寬松和諧、嚴(yán)謹(jǐn)有序的工作環(huán)境，打造一支務(wù)實(shí)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有實(shí)力的干部和教職工隊(duì)伍，為逐步建成“四大中心”而努力。（五）新學(xué)年的一切措施都集中在教研員和進(jìn)校人自身發(fā)展上，集中在每個(gè)人職業(yè)生涯的進(jìn)步和成功。（三）積極創(chuàng)造條件，開(kāi)源節(jié)流，挖掘各種資源，克服困難，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)業(yè)務(wù)處室的重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目給予物力、財(cái)力的傾斜。完善每年為教職工體檢、優(yōu)秀職工子女獎(jiǎng)勵(lì)、按月集體過(guò)生日等制度；進(jìn)一步提高早餐質(zhì)量，研究午飯免費(fèi)的可行性；在去年教研員差旅費(fèi)補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，增加一定數(shù)量的報(bào)刊訂閱補(bǔ)助，鼓勵(lì)教研員看書(shū)學(xué)習(xí)；做實(shí)做好考核，壓縮其他開(kāi)支，拿出一定數(shù)量的資金，用于考核優(yōu)秀人員的獎(jiǎng)勵(lì)；增設(shè)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；黨總支和工會(huì)要把黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)和先進(jìn)處室的評(píng)選工作列入計(jì)劃；開(kāi)展兩年一次的“光榮進(jìn)校 感動(dòng)他人”模范人物評(píng)選工作，新年組織該項(xiàng)評(píng)選。6．在人員需求上，從長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略上考慮。（四）全面梳理各項(xiàng)管理，整合各種資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮現(xiàn)有人財(cái)物最大效益。不能評(píng)聘中高級(jí)職稱，不能評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)，不能享受3%晉級(jí)。新學(xué)年開(kāi)始各處室、各學(xué)科、各組和每位同志要制定好詳細(xì)工作計(jì)劃。在進(jìn)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，中層干部是我校沖鋒陷陣的排頭兵，是進(jìn)校各項(xiàng)具體工作的宣傳者、組織者、實(shí)施者，是思路方法的發(fā)源地。建立和完善理論中心組及干部的學(xué)習(xí)制度、黨課制度、重大問(wèn)題的民主決策和監(jiān)督保障制度，述職述廉制度、干部的考核制度。傳承進(jìn)校的優(yōu)良傳統(tǒng)關(guān)鍵靠干部，改革創(chuàng)新主要還在干部，良好氛圍的創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)在干部，良好學(xué)術(shù)氛圍形成還在干部的引領(lǐng)。1．進(jìn)一步從正面強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任感意識(shí)，干部教師要有追求、有目標(biāo)，做優(yōu)秀的干部、做優(yōu)秀的教職工、做優(yōu)秀的有建樹(shù)的教研員。進(jìn)校歷史上形成的優(yōu)良傳統(tǒng)要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)過(guò)去形成的弊端必須革除。三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整體思路和原則進(jìn)校在發(fā)展中的問(wèn)題與困難，只能在發(fā)展中逐