【正文】 矯情的造作，沒有精深的思索。第五、學(xué)會評價(jià)學(xué)生。第三、要靈活。首先，要創(chuàng)新。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在看課程視頻的時(shí)候，只要點(diǎn)進(jìn)去看過的課程，我都會評論一兩句，并且注重質(zhì)量，根據(jù)實(shí)際情況，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但不管多忙，還是要抽出時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，熟練運(yùn)用教育信息技術(shù)，對素材資源進(jìn)行有效應(yīng)用、加工和處理，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。下面，我就結(jié)合自身國培網(wǎng)絡(luò)研修的一些做法，談幾點(diǎn):要提高思想認(rèn)識，樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。在第三階段中：《word 2007的應(yīng)用》、《word在教學(xué)中的若干實(shí)用技法》、《powerpoint 2007的應(yīng)用》、《圖片，視頻素材的加工與處理》等，認(rèn)真完整地看完了，一直守在電腦前。比如：哪位學(xué)員上傳了新資源，我會點(diǎn)進(jìn)去看一看，互相學(xué)習(xí)，給他評論，那么我自己就獲得了一個(gè)評論積分，對方也會增加一個(gè)魅力積分，一舉兩得。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。同時(shí)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。第四、要貼近生活、社會、學(xué)生。只有給學(xué)生正確的評價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。其次天劉毅瑋博士的如何提高訓(xùn)練才智的講座。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。課堂教學(xué)要注重愛好培育，難易適度，按部就班，讓同學(xué)歡樂有效地聽課，克服苦痛無效或低效，要讓同學(xué)認(rèn)識到化學(xué)和生活的聯(lián)系，不是為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，要給同學(xué)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會與平臺等。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。頭腦中覺得幼兒訓(xùn)練和中學(xué)校訓(xùn)練大同小異，不就是老師教同學(xué)學(xué)嗎而聽了專家們的講座以后，我才茅塞頓開，原來這種填鴨式的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的，這種訓(xùn)練方式無形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、制造力。以前始終以為音樂課不就是教同學(xué)學(xué)譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的，而聽了陳老師的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創(chuàng)編、有互動......原來學(xué)習(xí)完全可以變成嬉戲，原來學(xué)習(xí)也可以這么輕松快樂。在玩耍中，他們學(xué)會了認(rèn)字、學(xué)會了畫畫、學(xué)會了剪紙、學(xué)會了交往、學(xué)會了合作......這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。鹽城師范學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學(xué)問面，提高自身訓(xùn)練教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合。四、通過培訓(xùn)，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給同學(xué)聽，那樣同學(xué)完全是在知道理論而不是在理解接受理論。在教育部最新發(fā)布的小學(xué)生“減負(fù)十條”征求意見稿中，也把小學(xué)英語劃出了學(xué)校統(tǒng)考之外?！笨克烙浻脖硨W(xué)英語，考試過后便忘得一干二凈了，英語變得絲毫沒有應(yīng)用能力和價(jià)值。這就導(dǎo)致教師的業(yè)務(wù)能力不足。首先，無論外界情況如何，我應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)。而學(xué)生沒有鞏固消化的過程，肯定難以跟上教學(xué)進(jìn)度；同時(shí)，教材中出現(xiàn)的很多的單詞都是超課標(biāo)的，能認(rèn)知就行，如果過多的強(qiáng)調(diào)對學(xué)生和老師來說都是很大的負(fù)擔(dān)。增強(qiáng)自己的能力，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗(yàn)。比如：通過CAI播放英語小故事、英語歌曲、英語大講堂。對于遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，我剛開始也是不屑一顧，認(rèn)為和以往一樣，無非是走一個(gè)過場，不會有多大的收獲，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸改變了這種想法。班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。一、對新課標(biāo)理念有了更深的理解。要由“教教材”變成“用教材教”。作為一名小學(xué)語文教師，只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語文教學(xué)，才能教好語文。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個(gè)學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。這次國培，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師只起到引導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更懂得關(guān)愛學(xué)生了，尤其是差生。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。一、本次培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是六個(gè)專題——“班主任工作基本規(guī)范”、“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”、“未成年人思想道德教育”、“班級常規(guī)管理”、“班級活動設(shè)計(jì)與組織”、“相關(guān)教育政策法規(guī)”。讓孩子聽說讀寫齊并進(jìn)。同時(shí)，我也衷心希望，地方能根據(jù)自己的條件調(diào)整課程的安排。 up,上課就一定得站著，這是個(gè)最基本的精神狀態(tài)的體現(xiàn)。第二、面對課時(shí)多、班級多的問題，我要學(xué)會調(diào)動班級班干部的力量，要發(fā)揮課程改革的優(yōu)勢，提倡孩子小組學(xué)習(xí)，讓班干部最大限度的發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們上課前帶讀課文和單詞，課堂中檢查同學(xué)們掌握的情況，鼓勵(lì)他們一對一的幫助后進(jìn)生?，F(xiàn)在，很多地方開始將中學(xué)的英語外教派遣到小學(xué)協(xié)助英語教育。其中，對于英語教學(xué)實(shí)施情況，回答“進(jìn)展順利”的學(xué)校比例僅為24%。還是有部分家長和學(xué)生她們認(rèn)為英語作為一種語言，一門課程，在中國已經(jīng)作為高考的科目二十多年，已經(jīng)深入了中國人的觀念和思想之中。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動手力量的培育。傾聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的關(guān)心。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了同學(xué)累我更累的局面。特級老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教授風(fēng)范，令人高山仰止