【正文】 學(xué)期，我校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升，初三年級優(yōu)生完成情況較好，初一、初二整體成績進(jìn)步明顯，質(zhì)量的提升離不開老師的付出，這其中就涌現(xiàn)出一批敬崗愛業(yè)、教學(xué)成績優(yōu)異的老師，例如葛良芹、張愛楠、楊宗梅、張海紅、劉軍等等，在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗，也給予我很多的感慨與感動，在此我向他們表示深深的敬意和感謝。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計(jì)錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。（2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。四、存在的問題本次試卷分析我是從15年級的每個班的語、數(shù)試卷、35年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。和上一學(xué)年相比略有提高。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn)，我們每個學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭取成為靖石的特色工作。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進(jìn)行符合其不同個性的語言表達(dá)，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。到了第二學(xué)期，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺，我就只有改行教英語了，這學(xué)期我代上了三個班的英語。但是，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)不注重英語口語的學(xué)習(xí)，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利，總不能教啞巴英語呀！小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯過了這個時(shí)期真的會誤人子弟。今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進(jìn)措施。第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大，這屬于正常。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。愛國教育有計(jì)劃、有記錄，每個學(xué)生都觀看了《地震戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》等好幾部影片。其它方面：我校抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，從未放松過安全、衛(wèi)生等關(guān)心師生重大切身利益的問題?？傊瑤熒龅搅俗杂X遵守學(xué)校紀(jì)律的良好品質(zhì)。認(rèn)真開展關(guān)盤教學(xué)，使配備的設(shè)備發(fā)揮最大的效益，補(bǔ)足課堂教學(xué)的缺陷。避免了缺乏問題、目標(biāo)隨意、內(nèi)容空泛的課堂教學(xué)研討活動。在這一學(xué)期中我校狠抓教師的政治理論，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)知識、信息技術(shù)和新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，積極開展師德建設(shè)活動，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，在學(xué)生中開展各項(xiàng)有意義的文體活動，活躍了校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境，取得了令人滿意的成績。第一篇：2013年末教育教學(xué)質(zhì)量分析會議君召鄉(xiāng)舉行教育教學(xué)工作總結(jié)會議2月21日，君召鄉(xiāng)2013—2014學(xué)年上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)會議在君召初中會議室舉行?，F(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量分析如下：教育教學(xué)工作是學(xué)校生存的生命線，是學(xué)校的基石，是學(xué)校的中心工作。同時(shí)，發(fā)揮了教研組的作用，開展每星期一次的以觀摩研討為主要形式的課堂教學(xué)研究活動。利用遠(yuǎn)程教育資源提高了教師自身素質(zhì)，豐富了知識，改變了落后、傳統(tǒng)的教育理念，使新的教學(xué)理念得到落實(shí)。本學(xué)期以來，我校結(jié)合中心學(xué)校的要求積極開展適合學(xué)校自身特點(diǎn)的各種活動，取得了可喜的成績，在以下幾個方面有所突破。建立健全各種制度、專人負(fù)責(zé)，做到了萬無一失。人人會唱《國歌》、每周早晨升旗不間斷。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。比如六一、六二語文，二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分，這都不算差距。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中揚(yáng)長避短，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量?？墒牵?dāng)我想到校長平時(shí)對我的關(guān)懷和理解，那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去。在這一年多的時(shí)間里，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我有了很大的進(jìn)步。這就需要在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。二、認(rèn)真組織四至六年級的月考。五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。歸納起來有以下幾點(diǎn)：周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付，要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家晚上好！今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)意識、全面提高質(zhì)量是學(xué)校的生命線。從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。從這次抽取的樣卷上來看：語文方面（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，35年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。（4）兩級分化現(xiàn)象突出。（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師，就是能給學(xué)生智慧并讓他們的人生更美麗的人。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵，希望獲得表彰的老師在日常教學(xué)工作中事事、處處爭做榜樣，主動去帶動他人、提醒他人、督促他人，在相互的交流與幫助中構(gòu)建優(yōu)秀備課組、教研組，在下一學(xué)期的表彰總結(jié)會上涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀個人。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程，感受最深的是精誠團(tuán)結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時(shí)求大同存小異，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。比如在講到動詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。同時(shí)通過上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！教育教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們：大家好！我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學(xué)六年級質(zhì)量的問題”，我身感榮幸。還記得我女兒小的時(shí)侯學(xué)鋼琴時(shí)，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵，每天練琴都很認(rèn)真，有一天她從晚上7點(diǎn)彈到9點(diǎn)多還沒停，平時(shí)是彈一個小時(shí)就結(jié)束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫。第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。第五、抓檢測和反思。重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。通過思想建設(shè)、組織建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。單元檢測結(jié)束后，教師要將學(xué)生成績情況書面上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校在教師工作會上公布。網(wǎng)絡(luò)教研有助于教師形成自我反思意識、自覺研究教育現(xiàn)象、研討解決教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量，對教師專業(yè)成長及教研文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，與常規(guī)教研形成了優(yōu)勢互補(bǔ)。（1）定時(shí)召開家長座談會，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、行為等方面與家長交流，形成共識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。要求學(xué)校各部門加強(qiáng)管理工作，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識，狠抓教師的考勤、工作紀(jì)律，狠抓教學(xué)常規(guī), 加強(qiáng)過程性檢查監(jiān)督管理，共同努力將皇小的教育教學(xué)質(zhì)量推上一個新的臺階。我院當(dāng)年累計(jì)獲得社會捐贈款物超過600萬元，校友獎學(xué)金基金總額超過了400萬元，共設(shè)立了6個獎學(xué)金項(xiàng)目。新增學(xué)時(shí)主要用于加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，同時(shí)在第五學(xué)期增加了5周的畢業(yè)設(shè)計(jì)（技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)）或畢業(yè)綜合實(shí)踐，對畢業(yè)論文也提出了更高要求。為此，教務(wù)處首先從整頓學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和考風(fēng)考紀(jì)入手，積極思考如何利用信息技術(shù)手段，提高制度執(zhí)行力，培養(yǎng)學(xué)生良好的制度意識。撰稿人郭杰徐詩勤。針對考試中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教務(wù)處與學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門密切配合，一方面改進(jìn)考試的組織與管理，將全院各班級考試集中安排，由分管院長擔(dān)任主考并帶隊(duì)巡考，加強(qiáng)考場監(jiān)管，保證考試規(guī)范有序進(jìn)行，另一方面改進(jìn)教學(xué)管理系統(tǒng)，隨機(jī)安排學(xué)生考試座位、為監(jiān)考老師提供學(xué)生的照片信息等措施得以實(shí)現(xiàn)，有效地整肅了考風(fēng)考紀(jì)，對樹立良好學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用?！靶Ｖ袕S”模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量為進(jìn)一步健全“校中廠”運(yùn)行機(jī)制，確保工科類專業(yè)學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”能持續(xù)良性開展，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐技能、質(zhì)量意識、職業(yè)態(tài)度和綜合素養(yǎng)，我院將幾個工科專業(yè)系的實(shí)訓(xùn)教師、設(shè)備、場地和經(jīng)費(fèi)與校辦企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性整合，由校辦企業(yè)按照工廠管理模式進(jìn)行統(tǒng)籌管理，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度和要求提供生產(chǎn)任務(wù)。二、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化高職“1221”人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)過長達(dá)8年的探索與實(shí)踐，特別是經(jīng)過三年示范高職建設(shè)，我院與“三大廠”緊密合作，探索并形成了在全國具有普遍指導(dǎo)意義的“制造類高職人才培養(yǎng)模式”（“1221”人才培養(yǎng)模式），即：將學(xué)校建成一個資源整合的開放平臺、實(shí)施基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能“兩條主線”系統(tǒng)培養(yǎng)、全面推行“雙證制”、建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制。以上是學(xué)校目前存在的較為突出的問題，我