【正文】 任何工作,忙不完就帶回家等孩子睡了再干。對自己所說出的評語當(dāng)一回事，不是隨便說說，而是發(fā)自肺腑之言。我找他談話：“你以前的工作成績是有目共睹的，但不能因一時(shí)的失誤就失 去信心，只要今后在工作中更認(rèn)真、細(xì)致，你就會取得更好的成績。對于自尊心很強(qiáng)，自覺性和悟性較高的學(xué)生，批評盡量不用激烈的言辭，也不能羅唆不休，只須指出問題，點(diǎn)到為止。如此學(xué)生會感覺到他原本就有的也是他最看中的自尊或虛榮得到了教師的維護(hù)，其結(jié)果必定會使他的內(nèi)心里那種難以定性的感情一躍而為努力向上的激情。因此，做為教師，千萬不能忽視每一個(gè)學(xué)生，更不能冷落他們，否則總會有人產(chǎn)生孤獨(dú)的感覺，甚至產(chǎn)生逆反和對抗心理，導(dǎo)致我們教育批評的失敗。其次，為了達(dá)到這一目的，我們應(yīng)該平時(shí)注意多了解學(xué)生。”但研究表明：表揚(yáng)并不是在任何情況下都有積極的心理效應(yīng)，使用不當(dāng)就達(dá)不到預(yù)期的作用，甚至?xí)a(chǎn)生消極的心理。比如，教師要求的某種事，班上大部分同學(xué)都做得很好，只有少部分做得較差時(shí)，我的選擇是請做得好的人站立一下。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。而且還有點(diǎn)像模像樣。高新一中國際部高2011屆7班班主任2010年2月3日第三篇：淺談表揚(yáng)和批評第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽淺談對學(xué)生的表揚(yáng)和批評李榮 電話：*** 重慶市墊江縣第五中學(xué)論文類別：學(xué)科教學(xué)管理類 學(xué)段：中學(xué)摘要：本論文主要探討在我們的教育教學(xué)過程中如何正確使用表揚(yáng)和批評去達(dá)到“治病救人”的效果。特發(fā)此狀，以資鼓勵。在他的帶領(lǐng)下，我組老師重視資料的整編工作，學(xué)校要求編寫的教學(xué)資料、教學(xué)課件我組同志總是保質(zhì)保量提前完成，丁老師身先士卒的垂范作用功不可沒。這種好的教學(xué)習(xí)慣必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教學(xué)影響，從個(gè)人行為到教研組習(xí)慣再到學(xué)校校風(fēng)，這也是本次丁老師教學(xué)思想總結(jié)的又一收獲！丁老師作為教授級的特級老師，平時(shí)嚴(yán)以律己，對待同事又能平易近人，熱心助人在平時(shí)的生活和工作中均能顯現(xiàn)。希望你繼續(xù)努力，不斷超越取得更為出色的成績。從而讓學(xué)生獲得自信、自尊，使他們能在人生的道路上健康成長。一次贊揚(yáng)，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。大家常說眼睛是心靈的窗戶。這樣做，對受表揚(yáng)的人來說，一切盡在不言中；讓做的差的人“心有所動”而又不過分難堪。因此運(yùn)用好表揚(yáng)的藝術(shù)，在班集體中為同學(xué)們樹立一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣，有著巨大的作用。了解學(xué)生，應(yīng)該從總體上把握。任何一種教育和批評的方式都必須真正讓學(xué)生認(rèn)識到：我們在重視他。對學(xué)生進(jìn)行批評，應(yīng)該是個(gè)一次性的過程，不應(yīng)該是階段性的。我班有名女同學(xué)和別班一名學(xué)生發(fā)生早戀，還經(jīng)常以學(xué)習(xí)為名到 他班閑談，影響很不好?！睆拇耍@名學(xué)生又 開始積極主動進(jìn)行班級工作，成效一直不錯。讓學(xué)生感到教師是期待他受評語的影響而有所改進(jìn)。接二手班,帶新老師,出考試題,又在7月新接了一個(gè)零基礎(chǔ)初中班,整整一學(xué)期她都在認(rèn)認(rèn)真真做著部分老師不愿意做的事, 在此特向溫老師道一聲,您辛苦了,謝謝你！總校初中部：顏麗 顏麗老師作為初中的中堅(jiān)力量,。工作量加大，卻沒有絲毫馬虎，像對待自己班一樣認(rèn)真批改作業(yè)、單詞，嚴(yán)格留生，并且時(shí)常向班主任反映班級情況，讓她安心養(yǎng)病。她一方面認(rèn)真完成日常工作，另一方面在學(xué)期末在學(xué)校有特殊情況下，主動承擔(dān)學(xué)校的收費(fèi)工作。工作中樂于助人的他在大家心目中是群藝的堅(jiān)強(qiáng)后盾。他頂著莫大的壓力，從小事做起，從細(xì)微深處入手，經(jīng)過一學(xué)期的努力，該班學(xué)生穩(wěn)定，成績優(yōu)異。王偉老師本著“讓學(xué)生多一份成功，少一份遺憾”的原則，課堂下她認(rèn)真鉆研教材，課堂上，學(xué)生經(jīng)常被他流利的口語和略顯滑稽的表情所吸引，游走在五光十色的英語世界里。從4月份開始就為7月份開新班工作做了積極的準(zhǔn)備，完成了教案的書寫和教具的制作。世界上就怕“認(rèn)真”二字，付出總有回報(bào)，目前邵芳老師已順利帶上了新班，學(xué)生穩(wěn)定，課堂氛圍非常好，盡管只經(jīng)過短短的6次假期課，但她已經(jīng)走入學(xué)生的心中，成了一名學(xué)生喜歡的教師。相信吳老師在今后的工作中能再接再歷，更上一層！興平：尹燕華作為一名后備干部，處處嚴(yán)格要求自已，努力探索實(shí)踐，取得了很好效果，特別在擔(dān)任代理校長期間，用心工作并帶動其它教師共同進(jìn)步；在招生之際，積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，她這種心系陽光的精神，充分體現(xiàn)了一位陽光主人翁的風(fēng)采。劉文芬老師上交學(xué)校家長送的100元購物卡一張。為迎接寧安市第一屆城市運(yùn)動會，部分初中學(xué)生被選中練習(xí)團(tuán)體操，再一次使部分學(xué)生3周不能來陽光。（2）完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并在期末考試評比中取得較好的成績。雖然懷孕了，但是一直也沒有耽誤三個(gè)班的工作，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且所帶班級成績在本學(xué)期都有所提高?？吹搅艘蠋煹牟簧?，同時(shí)也聽到了姚老師的回答：“好，沒問題！”多么好的一位老師，能夠舍棄自己的利益，去成就學(xué)校的發(fā)展?！遍_學(xué)初王老師又放棄休息提前回到學(xué)校安排寢室，布置粉刷墻圍，直到現(xiàn)在他的腳還沒有完全好，祝他早日康復(fù)！愿他經(jīng)過這一段時(shí)間的磨練早日成熟！林口：孫智勇 是七月份新上崗的教師。工作中他非?！拜^真兒”。周銀鳳三個(gè)班，兩個(gè)段，沒有助教而且是三人中班級人數(shù)最多的。公立校考試前幾乎在辦公室里看不到她們的身影。肇源：蔡晶老師作為剛上崗半年的教師，工作積極努力，在自己已有兩個(gè)班的情況下為解決學(xué)校困難，接下一個(gè)二手班級，并成功接下一個(gè)劍橋備課組，此備課組在蔡晶老師和其組員共同努力下，期末成績優(yōu)異，流失幾乎為零，特此提出表揚(yáng)管理教師孫紅雷田靜 二位教師本學(xué)期工作積極努力,確保了學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)作。她班有個(gè)叫王君元相的孩子，性格內(nèi)向，膽小。小本本始終不離開她的視線。每天幫助教師打掃衛(wèi)生，幫助前臺給家長介紹學(xué)校。在操作過程中由于程序多而使轉(zhuǎn)運(yùn)速度大大降低，效率較低。為及時(shí)處理混床水質(zhì)超標(biāo)問題贏得了時(shí)間，減少了對后工段設(shè)備傷害的幾率。對待學(xué)校和教師就像愛護(hù)自己的家和自己的兄弟姐妹一樣。她的目標(biāo)是留住每一位來咨詢的家長和孩子，她也是這樣去做的。在她身上又一次詮釋了太陽底下這一神圣職業(yè)。孫紅雷為了保證學(xué)生放學(xué)的安全，無論天氣有多么的熱，孫老師都在樓下看著每位學(xué)生，確定所有的學(xué)生都被家長接走后才返回樓上避免了一些事故的發(fā)生，在不值崗的時(shí)候，能夠不怕臟不怕累，把洗手間擦了一遍又一遍，并負(fù)責(zé)教務(wù)和打印室工作，工作能夠及時(shí)完成保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)行。因?yàn)槠渌蛩齻儧]有被評為優(yōu)秀備課組，但相信只要她們繼續(xù)努力，一定會成功！八面通：齊萬杰教師 在我校工作認(rèn)真負(fù)責(zé),她是兩個(gè)校區(qū)上課的老師,無論嚴(yán)寒和酷暑她都得兩面跑,在新校區(qū)上完課都得打掃衛(wèi)生,但是她從來沒有抱怨過,她的工作得到家長的認(rèn)可和好評,家長多次送禮都被退還,真心的想對齊老師說聲”辛苦了,八面通的陽光會因?yàn)槟愣泳?”八面通：蘆雨婷是我校的指導(dǎo)教師，并且?guī)ЫM說課，工作極其認(rèn)真，在對教師的指導(dǎo)方面起到了帶動的作用，并且是我校教師授課反饋?zhàn)詈玫囊晃唤處?，對待學(xué)生真誠，熱情，得到孩子的喜愛，家長的信任，工作經(jīng)常到深夜，從無怨言，還總是充滿激情，樂于幫助他人。之后的帶班過程中有苦，有累，但大家相互鼓勵，沒有人退縮。初中班成績比一級班稍低，他積極地查找原因，向其他教師求教，還自己又出了一套題重考一遍，直到找出問題所在。他的積極，熱情迅速感染了每一個(gè)人。身為初中組長，本學(xué)期又承擔(dān)了一項(xiàng)重要任務(wù)，那就是每個(gè)月兩次為劍橋教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。流失率也降低到最小，王剩老師的這種敬業(yè)精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。（4）在農(nóng)場教學(xué)區(qū)全部畢業(yè)并撤回的情況下，寧安分校規(guī)模有所突破，達(dá)到1450人。學(xué)生不能按時(shí)來上課是最大的困難，為此，分校發(fā)揮了統(tǒng)籌的作用，各教師采取了靈活的措施，每位管理人員查缺補(bǔ)漏忙前跑后。所遇到的困難如