【正文】 本領、長處中，你最得意的是什么？在家里說給爸爸、媽媽聽，也可以讓爸爸、媽媽幫忙找出你身上的長處或本領。學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當?shù)拿?。師：每個節(jié)日的創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？學生知道哪個就說哪個。第一篇：蘇教版四年級上冊習作教案習作一教學目標：讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。二、展開想象，指導說。）（3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？A、為什么要設立這個節(jié)日？B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。）（5）自己再次完善表述。四、師生評議，完善習作。在課間和同學交流自己最得意的長處、本領。（4）想一想，讀了這兩篇例文，你學到了些什么？有什么收獲呢？檢查自學情況：主要引導學生交流討論：讀了這兩篇例文，你學到了什么？有什么收獲？ 交流討論：A、內容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。五、學生自己完成習作。教學過程：一、同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網(wǎng)絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。信寫完了，還要寫信封。蘇教美術教案在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。教學工具、材料：水粉、水彩顏料。二、實踐授新老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。四、老師巡回指導鼓勵學生大膽用色。教學重點：掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。板書課題：今天我值日三、發(fā)展階段：引導學生觀察。教師簡評。五、教學過程：?！保髮W生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結合起來表現(xiàn)。教學過程：1初讀例文，感知寫法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？2互相交流兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學習寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、愿望等方面來寫。教學時間：兩課時。（2）設立“豐收節(jié)”——農民們慶祝豐收。（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言?；貞浺幌拢阏J為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？學生回答，補充。第五篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設計蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設計一、導入課件出示：我的好朋友。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。（課件出示動畫人物合影）指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。教師讀范文。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。教師讀范文。（課件出示動畫人物合影）指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。（2）由條理地寫，語句要通順。（3）指名說，集體評議。（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。師：我們日常生活中接觸到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？學生談談自己知道的節(jié)日名稱。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。4明確要求，完成習作。