【摘要】平方差公式(1)一塊長方形花壇,長(a+b)米,寬(a-b)米,它的面積是多少?計(jì)算:(a+b)(a-b)=?(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)(a-b)=a2-b2a與b的和乘以a與b的差等于a、b的平方差(a+b)(a-
2024-11-26 17:31
【摘要】§兩點(diǎn)的距離公式教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷探求直角坐標(biāo)平面內(nèi)任意兩點(diǎn)之間距離的過程,體會從特殊到一般,再從一般到特殊的思維方法,掌握兩點(diǎn)之間距離公式。2、學(xué)會應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、方程思想以及分類討論等數(shù)學(xué)思想方法。3、會利用兩點(diǎn)的距離公式解決一些基本的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):直角坐標(biāo)平面內(nèi)兩點(diǎn)之間距離公式的推導(dǎo)及
2024-11-18 23:18
【摘要】三角形全等的判定教案教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):(1)掌握已知三邊畫三角形的方法;(2)掌握邊邊邊公理,能用邊邊邊公理證明兩個三角形全等;(3)會添加較明顯的輔助線.2、能力目標(biāo):(1)通過尺規(guī)作圖使學(xué)生得到技能的訓(xùn)練;(2)通過公理的初步應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力.3、
2024-12-08 15:14
【摘要】用公式法進(jìn)行因式分解(平方差公式)(第一課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解平方差公式的意義,弄清公式的形式和特征;2.會運(yùn)用平方差公式分解因式.學(xué)習(xí)重點(diǎn)用平方差公式法進(jìn)行因式分解.學(xué)習(xí)過程一.創(chuàng)設(shè)情境1.和老師比一比,看誰算的又快又準(zhǔn)確:①572-562;②962-952;③(1725)2-
2024-12-08 04:45
【摘要】第十四章整式的乘法與因式分解乘法公式完全平方公式1.完全平方公式:(a±b)2=.2.添括號時,如果括號前面是正號,括到括號里的各項(xiàng)都;如果括號前面是負(fù)號,括到括號里的各項(xiàng)都.即:遇“加”不變,遇“減”都
2025-06-20 05:16
【摘要】整式的乘法練習(xí)題(一)填空1.a(chǎn)8=(-a5)______.2.a(chǎn)15=(???)5.3.3m2·2m3=______.4.(x+a)(x+a)=______.5.a(chǎn)3·(-a)5·(-3a)2·(-7ab3)=______.6.(-a2b)3·(-ab2)=__
2025-03-25 03:17
【摘要】第一篇:乘法公式(完全平方公式2) 課題:乘法公式(完全平方公式2)一.測驗(yàn)講解 利用乘法公式計(jì)算: 2.(-2x+5)2-(2x+1)(1-2x) 二.教學(xué)目標(biāo): ,學(xué)會利用換元思想進(jìn)行轉(zhuǎn)...
2024-11-04 17:07
【摘要】概率論條件概率乘法公式全概率公式貝葉斯公式§條件概率與三個概率公式概率論一、條件概率對概率的討論總是相對于某個確定的條件而言的,但有時除了這個確定的條件以外,還會提出附加的條件,即已知某一事件B已經(jīng)發(fā)生,要求另一事件A發(fā)生的概率。例如,考慮有兩個孩子的家庭,假定男女出生率相同
2025-05-13 09:02
【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階
2025-06-14 13:22
【摘要】第十四章整式的乘法與因式分解遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】乘法公式平方差公式感謝您使用本課件,歡迎您提出寶貴意見!
2025-06-18 12:17
【摘要】第十四章整式的乘法與因式分解乘法公式平方差公式2022秋季數(shù)學(xué)八年級上冊?R平方差公式兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差的積,等于這兩個數(shù)的,用字母表示為(a+b)(a-b)=.自我診斷1.運(yùn)用乘法計(jì)算(a+3)(a-3)的結(jié)果是()A
2025-06-14 13:43
【摘要】拒絕盲從——“乘法公式復(fù)習(xí)課”教學(xué)案例背景:復(fù)習(xí)課在教學(xué)中并不討人喜歡,因?yàn)閺?fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容往往如同把已學(xué)的知識進(jìn)行“回爐”,學(xué)生缺少了首次學(xué)習(xí)知識的新鮮感;復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式僵化、呆板,一般都是“整理+練習(xí)”的板塊結(jié)構(gòu),教師組織復(fù)習(xí)時,大多是一廂情愿機(jī)械地對所學(xué)知識進(jìn)行簡單的重復(fù)、堆積、羅列,
2025-01-08 19:45