【摘要】問題探究探究1：已知平面上兩點P1(-1，2)，P2(2，)求P1，P2的距離｜P1P2｜？7探究2：已知平面上兩點P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，如何求P1，P2的距離｜P1P2｜？探究3：通過上訴探究，請問研究兩點距離你有幾種常用的分析策略？探究4：通已知A(-1，2)
2024-11-18 01:47
【摘要】平面上兩點間的距離【課時目標】1．理解并掌握平面上兩點之間的距離公式的推導方法．2．能熟練應用兩點間的距離公式解決有關問題，進一步體會解析法的思想．1．若平面上兩點P1、P2的坐標分別為P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，則P1、P2兩點間的距離公式為P1P2＝______________．特別地，原點O(
2024-12-05 10:19
【摘要】一.空間直角坐標系問題1:數(shù)軸上的點M的坐標用一個實數(shù)x表示，它是一維坐標；平面上的點M的坐標用有序實數(shù)對（x，y）表示，它是二維坐標.OxxOx(x,y)y空間內點位置能用兩個數(shù)來描述嗎？該如何描述呢？中國國家大劇院中國國家大劇院怎樣確切的表示室內燈
2025-08-05 10:17
【摘要】人教B版數(shù)學必修2：兩點間的距離一、選擇題1、點),(ba到y(tǒng)軸的距離是（）A.aB.||aC.bD.||b2、若x軸上的點M到原點及點（5，-3）的距離相等，則M的坐標是（）A.（-2，0）B.（1，0）C.
2024-11-28 01:12
【摘要】空間兩點間的距離習題課蘇教版必修2【課時目標】1．正確理解直線與圓的概念并能解決簡單的實際問題．2．能利用直線與圓的位置關系解決簡單的實際問題．3．體會用代數(shù)方法處理幾何問題的思想．用坐標方法解決平面幾何問題的“三步曲”：一、填空題1．實數(shù)x，y滿足方程x＋y－4＝0，則x2＋y2的最小值為_
【摘要】第八章直線和圓的方程8．1兩點間的距離與線段中點的坐標創(chuàng)設情境興趣導入oXY某班教室座位布置是6行9座，如圖：小方格的頂點處都有一位同學，設小方格邊長為1，圖中A同學與B同學的距離是多少？探求：已知平面內兩點的坐標，如何求出這兩點間的距離？A(2,2)B(5,7)
2024-11-17 07:30
【摘要】第八章直線和圓的方程8．1兩點間的距離與線段中點的坐標創(chuàng)設情境興趣導入8．1兩點間的距離與線段中點的坐標【學習目標】掌握兩點間的距離公式與中點坐標公式；【重點】兩點間的距離公式與線段中點的坐標公式的運用【難點】兩點間的距離公式的理解8．1兩點間的距離與線
【摘要】《兩點間的距離及點到直線的距離》教學建議信息窗3本信息窗呈現(xiàn)的是父子二人探討修建隧道的原理的情境，通過解決“為什么要修隧道呢？”問題，引入對兩點間線段最短等知識的學習。通過本信息窗的學習，學生應認識和掌握兩點間的距離和點到直線的距離。教學時，教師可以依托交通這一話題，由“遇河架橋，遇山開道”，引出火車過隧道的情境圖，通過觀察情境圖，提出問題，引
2024-12-08 00:16
【摘要】問題1：長方體的對角線是長方體中的那一條線段？問題2：怎樣測量長方體的對角線的長？問題3：已知長方體的長、寬、高分別是a、b、c，則對角線的長222cbad???問題4：給出空間兩點A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2)可否類比得到一個距離公式？1、設O(0,0,0),P(x0,y0,z0)
2024-11-17 17:16
【摘要】問題探究探究1：已知平面上兩點P1(-1，2)，P2(2，)求P1，P2的距離｜P1P2｜？7探究2：已知平面上兩點P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，如何求P1，P2的距離｜P1P2｜？探究3：通過上訴探究，請問研究兩點距離你有幾種常用的分析策略？探究4：通已知A(-1，2)，
2025-03-12 14:58
【摘要】信息窗三兩點間的距離與點到直線的距離教案教學內容：信息窗3，教材55---58頁教學目標：1、結合具體內容，理解“兩點間所有連線中線段最短”，知道兩點間的距離與點到直線的距離。2、在對兩點間的距離與點到直線的距離的探究過程中，培養(yǎng)學生觀察、想象、動手操作的能力，發(fā)展空間觀念。3、初步學會交流解決問題和結果，體驗
【摘要】課題幾何證明教學目標會證明直角三角形的全等；HL；角平分線的性質與判定；線段垂直平分線的性質與判定；勾股定理與逆定理的應用。重點、難點線段垂直平分線與角平分線，直角三角形，勾股定理的綜合應用考點及考試要求線段垂直平分線與角平分線，直角三角形，勾股定理的綜合應用教學內容
2024-12-07 23:51
鄂ICP備17016276號-1