初中英語教師班主任述職范文模版(完整版)
【正文】 堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)就將近年以來工作情況總結如下:一,從2000年8月至2004年8月我在**中學任教英語,工作勤勤懇懇,任勞任怨,所任教班級以優(yōu)異的成績完成了中考,在妊娠反應嚴重的情況下仍然不忘教育工作的神圣職責,克服了種種困難堅持工作,所帶班級在當年的英語中考中取得了好成績,犧牲課余休息時間,耐心教導并堅持不懈,“人機對話”對學生在口語方面的要求大大提高了,為了幫助他們取得最佳的成績,我在兩個多月的時間里每天都放棄了個人的中午及課間休息的時間,花費了大量的精力和體力,工夫不負有有心人,經過辛勤的輔導,最終獲得可喜的成績,“問題”的同學順利通過口試,我是這樣做的:(一)發(fā)揮教師為主導的作用1,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線, ,堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,2008年3月中旬在虎丘中學開設的示范課課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢.(二),不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,教師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,聽,觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率.(三)做好后進生轉化工作作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績,所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:(經過辛勤的付出所任教班級初三(15)班在今年的首屆英語“人機對話”考試中獲得可喜的成績,在本年級中名列前矛,無一名后進生出現(xiàn)“拖后腿”的現(xiàn)象)1,:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,因勢利導,缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,:后進生也是孩子,厭惡,責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等,真正做到曉之以理,“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”.其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,“理解”二字,所以我在后進生轉化工作上,班主任工作2001年到2004年我擔任初一(5)班到初三(5)班的英語任課教師和班主任工作,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,“嚴要求,高標準”,思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生,紀律,安全等經常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,學習習慣,發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干
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