【正文】 生的閱讀能力。詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù)。本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用（含書寫）占300分，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時背過了，但考試一緊張又忘了。如在議論文閱讀中找論點還有學(xué)生在錯，這說明學(xué)生整體把握文本的能力較差。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓勵自主學(xué)習(xí)，積極探討。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。本次期中考試后，我認(rèn)真分析了任教學(xué)科八四，八五班的成績，為了使今后的教學(xué)更上一層樓，為今后的教學(xué)工作尋找教學(xué)之良策。詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù)。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。三、反思和計劃根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點教學(xué)計劃：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。本次期中考試后，我認(rèn)真分析了任教學(xué)科八年二班的成績，為了使今后的教學(xué)更上一層樓，為今后的教學(xué)工作尋找教學(xué)之良策。詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù)。學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。寫日記、寫周記，注意生活中的點點滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個別指導(dǎo)。一、學(xué)生方面：本次考試，100分以上：27人，90 至 99:：9人，80至89分：7人，80分以下：4人。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強人文性教育，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格，讓學(xué)生學(xué)以致用。二、基礎(chǔ)運用這部分6個同學(xué)幾乎沒有扣分，掌握比較牢靠。反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就會掌握答題的技巧，從而準(zhǔn)確地答題。講解古文時，老師盡可能少講，讓學(xué)生借助工具書和注釋自己疏理文意，增強學(xué)生的翻譯、理解能力。結(jié)合自己的生活體驗來品文本，聯(lián)系生活實際談?wù)勼w會。對學(xué)生的佳作要充分表揚、鼓勵，激發(fā)寫作興趣的同時也莫忽視身邊榜樣的力量！也可推薦美文給學(xué)生誦讀、賞析！以上是我們針對本次考試存在的不足而將采取的措施，在今后的教學(xué)中，會根據(jù)班級情況不斷改進(jìn)！。這里還要注意的就是說明方法不能寫錯別字。五、現(xiàn)代文閱讀:記敘文和散文是較易失分的考項，?？几爬▋?nèi)容、理解詞句、品味語言、作者情感解析、好句欣賞等題型。許多同學(xué)知道是怎么回事，但就是不能用自己的語言答出來，茶壺里煮餃子類型。這項題型可以通過專項練習(xí)來鞏固強化。八年級語文期中考試后的反思八年級語文期中考試后的反思初二是中學(xué)的關(guān)鍵期，也是為中考蓄勢的階段。新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識背景越豐富，文章越容易理解。語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受?？墒?，個別做過幾次的題目，有的學(xué)生依然不會，這是教師忽略了，總以為點知識點，就能掌握了，其實不然。二、存在問題 80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯，部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。二、教材方面：教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑?；钴S的經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。學(xué)生基礎(chǔ)差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。以上是我們針對本次考試存在的不足而將采取的措施，在今后的教學(xué)中，會根據(jù)班級情況不