【正文】 級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生48名，多數(shù)學(xué)生上過學(xué)前班，接受過學(xué)前教育，但也有幾個沒上過學(xué)前班，沒有接受過學(xué)前教育，成績參差不齊。在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此，個別學(xué)生家庭作業(yè)不能按質(zhì)按量完成，或邊看電視邊寫作業(yè)。本班共有學(xué)生21名，學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成后勁生。每一個待進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。轉(zhuǎn)化后進生是一項長期的工作，開展這項工作，首先需要教師有忍耐心，千萬不可急躁粗暴。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學(xué)習(xí)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求。第一篇：一年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃后進生轉(zhuǎn)化工作計劃一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長忙于外出打工，疏對孩子的管理教育。關(guān)心愛護后進生，不歧視，不辱罵后進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，我們對后進生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，待進生也不例外。而且對學(xué)習(xí)的興趣不濃，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。有的是學(xué)生是爺爺奶奶帶，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。再加上有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不好，給教學(xué)帶來了一定的困難，另一方面，學(xué)生們活潑可愛，有強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。四、轉(zhuǎn)化措施與方法：首先我將通過多種渠道，去了解學(xué)生的情況，了解他們的性格、愛好和家庭情況，并對班上的學(xué)生進行列表分類，并列出目標(biāo)制定方案，對他們因材施教。大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣落下的，因此，教師要管理好后進生上課時就要經(jīng)常提問他們。做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。沒有良好的行為習(xí)慣，是讓老師家長頭疼的學(xué)生。差生的心理狀態(tài)復(fù)雜，表現(xiàn)形式各式各樣：有的情緒低沉，沉默寡言。正面教育，就是用事實和道理進行正面教育，啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生自覺地接受教育。要讓嚴的目的真正為學(xué)生理解，做到愛與嚴互相交融，疏與導(dǎo)辯證統(tǒng)一。指責(zé)，是指對學(xué)生的一種不尊重、不信任的表現(xiàn)，只會加深學(xué)生的自卑心理，并造成逆反心理。它是了解學(xué)生內(nèi)心世界的重要方法之一，它可以避免無休止的說教而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒和逆反心理。差生大都有共同的特點，即課內(nèi)無心學(xué)習(xí)，但第二課堂活動卻很活躍，在一些文體比賽中能取得較好的名次。發(fā)揮家庭教育的作用。用正確班級輿論引導(dǎo)后進生成長班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵。(2)營造向上氛圍根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。第一，幫助小干部樹立威信。作為教師要有耐心，恒心，做到施之于愛，執(zhí)之以嚴，授之以智，深入細致地做德育后進生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。每當(dāng)遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成后勁生。進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。三、差生的原因由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。布置教室環(huán)境。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，