紙品樂陶陶教學反思(完整版)
【正文】 作并比賽制作哪個同學知道紙線怎么做？ 請學生示范（快速的）教師講解：先剪一段長長的紙條，用左手大拇指夾住一端，雙手順一個方向搓，搓的時候要用力，這樣卷的就會緊一點。（點擊出示課件步驟圖）教師板書：畫→涂→貼→壓五、學生作業(yè)比一比，哪一組做得最快，哪一組做得最好，哪一組做得最有 特色。但在實際操作中，學生沒能大膽的表達自己的想法，在作品創(chuàng)作過程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實踐。課題內(nèi)容趣味性較強，富有新意。五、說教法學法依據(jù)新課標，結(jié)合教材的編排意圖與學情狀況，針對小學生以形象思維為主的特點，我主要采用情境教學法、欣賞法、實際操作法、觀察比較法和引導探究法等等，組織學生開展豐富多彩的活動，以激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使他們能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。包一層外衣會使紙團更好看。我們在課下也可以嘗試著做一做!八、板書設(shè)計為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。教學過程一、欣賞導入、紙繩制作好的皺紋紙作品。，教師巡視輔導。、最佳創(chuàng)作獎。（用卷、搓、扭、揉、團等方法將皺紋紙制作成紙團或紙繩）。以上是《紙品樂陶陶》說課稿第五篇：紙品樂陶陶教案《花團錦簇》教學設(shè)計六壩寄宿制小學 王海霞教學目標，能運用卷、搓、折、壓、扭、粘等基本方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫。(二)小結(jié)制作步驟當學生有一個初步的感知時，我會引導學生向更深層次探究，為此我設(shè)計了這樣的問題：如果讓你來制作，你想用你手中的紙繩和紙團做什么?激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，并肯定學生的想法，追問：但是想做好任何事情，都得有個科學的方法和過程，你們認為制作紙繩、紙團裝飾畫的步驟應(yīng)該是怎樣的呢?然后師生共同小結(jié)制作步驟：構(gòu)圖——畫稿——準備材料(紙繩、紙團等)——拼貼。七、說教學過程為落實本課的教學目標，突出重點，突破難點，高效的完成教學任務(wù)，結(jié)合教材與學生特點，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教學是科學，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情境有助于激發(fā)學生的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。二、說學情四年級的學生正處在兒童學習繪畫的“過渡期”，由于他們的生活經(jīng)驗日漸豐富，觀察能力逐步提高，已經(jīng)具有一定的審美能力和審美素養(yǎng)，但除了課堂上掌握的基本知識技法外，其它表現(xiàn)技能卻較難跟上，所以，我們在教學時應(yīng)當積極引導，培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓他們充分感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活。當教師在課堂中不斷訓練學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信學生會用自己更獨特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。我們還可以用什么材料做出類似的帖畫來？教學反思：本課從課題到內(nèi)容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。）紙團又怎么做呢
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