拍手拍手四年級(jí)音樂(lè)教案(完整版)
【正文】 范唱。樂(lè)句的前半句是由兩個(gè)四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏型音調(diào)，簡(jiǎn)潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)； 后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對(duì)文明新風(fēng)的熱情贊美。課后反思：《拍手拍手》是學(xué)生第一次接觸的一首簡(jiǎn)易合唱歌曲，前部分為齊唱，副歌是三度合唱。：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）。（把全班學(xué)生分為二個(gè)聲部學(xué)唱。三、音樂(lè)知識(shí)：重音記號(hào)“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。雖然這首歌的節(jié)奏較簡(jiǎn)單，旋律也不太難，但是由于大部分學(xué)生音準(zhǔn)都很差，所以合唱部分始終唱不好。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂(lè)的情趣。設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。：讓我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。第三篇：六年級(jí)音樂(lè)《拍手拍手》教案六年級(jí)音樂(lè)《拍手拍手》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，并能用歌聲表達(dá)情感。設(shè)問(wèn)：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒(méi)有基本相同的曲調(diào)?（每句的開(kāi)始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同）。再次帶著愉快的心情有感情地演唱。師生歌聲問(wèn)好，建立和諧、平等、愉悅的音樂(lè)課氛圍。b、模唱旋律c、生隨師鋼琴伴奏，輕聲學(xué)唱歌詞 d、鞏固歌詞演唱分析并學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段（聽(tīng)唱法，注重激發(fā)情緒，解決難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：間奏的拍手節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、手風(fēng)琴等教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入播放公益廣告片《文明的掌聲》設(shè)問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)片中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？是些怎樣的掌聲？你有何感想？2引出歌曲《拍手拍手》、設(shè)問(wèn)：音樂(lè)會(huì)常常帶給我們愉快的心情，那么你們想一想在什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲呢?設(shè)問(wèn)：歌曲有什么特征？并聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中有幾處掌聲？再聽(tīng)一次范唱。完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)。加入打擊樂(lè)器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。）設(shè)問(wèn)：這部分曲調(diào)有什
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