【摘要】詩人談詩寧靜而深遠的意境曾卓主備:靈寶市第二初級中學九年級語文何金柱詩歌中的意象,既指敘事詩中塑造的人物形象,也指抒情詩中的抒情主人公,更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。詩歌中的意境,就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界?!逡?/span>
2024-11-28 00:05
【摘要】《桃花源記》東晉詩人,散文家·陶淵明晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌
2024-10-24 16:29
【摘要】散文的鑒賞注意四點:1藝術構思的匠心;2優(yōu)美意境的創(chuàng)造;3詩情文采的鋪染;4是否具有健康的思想內(nèi)容和生活情趣,給人思想啟示和審美享受。任何一個散文作品,都是一個活生生的整體。每一局部都與整體有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。要注意立足于整體去闡釋局部,從局部去觀照整體。提高鑒賞散文的能力的過程,是一項循序漸進的工程,必須掌握要領,諸如把握
2024-11-11 23:58
【摘要】課文譯注文章品析作者生平課前必知課文譯注文章品析作者生平課前必知蘇洵,字明允,號老泉,四川眉山人,北宋著名散文家,據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學業(yè)大進。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領兒子蘇軾、蘇轍到京城,以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權書》10篇,《衡論》10篇,
2024-10-12 02:47
【摘要】散文閱讀復習浙江省洪家中學溫逸林第一節(jié)概述一、文學類閱讀——2020年《考試說明》:1.作品結構的分析,作品主題的概括。2.作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析。3.重要語句豐富含意的體會,精彩語句表現(xiàn)力的品味。4.作品形象的欣賞,作品內(nèi)涵的賞析,作品藝術魅力的
2024-11-10 05:05
【摘要】——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心三、檢查預習六、能力拓展五、研讀探究四、整體感知一、欣賞導入二、作者回顧八、課后作業(yè)七、課堂小結——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心冰心(1900—1999)現(xiàn)代著名女作家,兒童文學家
2024-11-12 17:32
【摘要】詩人談詩如何做好現(xiàn)代詩歌閱讀題,談幾點看法:(即詩人的意中之象),然后從詩的意象中,把握作者要向讀者揭示(或暗示、啟迪)的東西。,以消除理解上實指性誤讀?,F(xiàn)代詩歌往往運用多種修辭手法,有的則運用象征手法,來抒發(fā)詩人的思想感情、表達對生活的感悟等,閱讀時必須注意這一點,明確修辭手法(或象征)的真實內(nèi)涵,并且應注意避免實際
2024-11-15 18:02
【摘要】趙麗宏,散文家、詩人。上海市崇明縣人,1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《愛在人間》《瑪雅之謎》等、報告文學集《新畫》等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎,《日晷(guǐ)之影》獲首屆“冰心散文獎”。他的散文敘寫清新明麗,重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào),是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。
2025-09-19 09:37
【摘要】小說家談小說靈寶市二中張英潔驗收人:冀寧波預習提示:(一)自主閱讀小說《百合花》,結合小說閱讀方法,了解小說的故事情節(jié),探究人物形象的認識,分析小說的藝術手法。(二)閱讀茅盾的《簡單的故事精致的情節(jié)》,自我探究以下問題:1〉這篇評論是從哪幾個方面來評價這篇小說的?2〉、作者認為小說最成功的地方是什么
2024-12-05 10:45
【摘要】 草原上的愛情是多么美好,青青的草,藍藍的天,悠悠的云,暖暖的陽光。下面是小編為你帶來的草原上的愛情散文精選,希望對你有所啟發(fā)?! 〔菰系膼矍樯⑽木x篇一:陪你一起看草原 陪你一起看草原,是我心中一個美麗的憧憬?! ∵€記得對你說出這個美好愿望的時候,你的眼底生出遙遠的向往——你說,那里有你夢想中的天堂。于是相約一起看草原,成了我們心中一個執(zhí)著的約定。 讓我們挑一個日子,不
2025-04-14 06:39
【摘要】第一篇:青春收藏家散文 青春是什么,我覺得青春是緊握在手中演算著復雜多變數(shù)學題的筆,是抬頭構思作文凝重的雙眸,是在籃球場奔跑浸濕衣服的汗水,是宿舍熄燈后仍然被手機照亮的面龐…… 青春總是會帶給人很...
2024-11-04 12:48
【摘要】 【散文】半夜進家曲調(diào) 【散文】半夜進家曲調(diào) 少男時,經(jīng)常出去鬼混,以家為中心點,向四周延伸發(fā)散。多少次,與同學去玩,去拜訪心儀或好感的少女,玩到深更半夜;多少次,與朋友打牌,鬧到夜深人...
2025-01-17 02:20