【正文】 ，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。另外，我們也會關注和篩選最新的?？碱}。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。高三下學期英語備課組工作計劃（三）高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5課時）；每周完成1—2份綜合試卷。5月份為綜合訓練階段綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。加強語篇訓練，進行限時閱讀；高考十分注重考查學生的閱讀能力。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強教學反思，講求教學實效備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。高考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的項目，這就要求學生多練習聽說。二、具體計劃完成必修和選修8冊課本的復習?；A知識薄弱。針對各班的實際情況，每位老師在這一階段對知識點進行補充講解并解決學生的學習困難，不進行題海式的訓練。三、4月初5月中旬：針對高考題型的專項復習。本學期是學生向高考沖刺階段。，周六晚改為各科輪測，英語科將采用高考答題卡規(guī)范學生答題。學生在這一階段會進行大量的訓練。下面是小編收集的高三下學期英語備課組工作計劃，歡迎大家閱讀參考！高三下學期英語備課組工作計劃（一）以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作、密切關注高考動態(tài)，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。寫作能力弱。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。復習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優(yōu)化卷》和《雙語報》針對高考試題中完型填空，語法填空，閱讀理解，書面表達進行專題講座和集中訓練。教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級要有不同的高考目標定位，運用不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。強調特殊情況和易錯、易混情況。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現擬定本學期計劃如下：一、統(tǒng)一認識，瞄準高考全組教師學習全國高考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。只有持之以恒才能有質的飛躍。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習，同時進行適當的綜合套題訓練，以使學生進行適應高考試題的訓練。上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。(三)具體做法，落實備課組活動①遵守辦公制度，堅持集體備課，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，有條不紊的安排教學工作。②研究高考動態(tài)，在完成教學任務的同時，把握高考方向。四月半日教研；評好課專題培訓；組內聽課評課；宣城一模考試閱卷、評卷；皖南八?？荚囬喚碓u卷；迎接大市教研室高考視導活動；參加各級教學機構組織的高考教研活動；教學常規(guī)檢查。通過集體備課，提高課堂教學的質量，促進新課程標準的實施。及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。完型與閱讀：閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。(三)具體做法，落實備課組活動①遵守辦公制度，堅持集體備課，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，有條不紊的安排教學工作。②研究高考動態(tài)，在完成教學任務的同時，把握高考方向。四月半日教研；“評好課”專題培訓；組內聽課評課；宣城一?？荚囬喚?、評卷；皖南八?？荚囬喚碓u卷；迎接大市教研室高考視導活動；參加各級教學機構組織的高考教研活動；教學常規(guī)檢查。本學年由于教學時間緊任務重，所以要求我們要加強教學的計劃性，嚴格按照計劃進行教學，避免教學的盲目性和隨意性。使用好練習和試卷，有的試卷可以全用。認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自己的解題速度和解題能力。注意英語作文訓練，加強范文的背誦。一、我們有一個團結、合作的學科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己最大的努力。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關。學生通過練習及時發(fā)現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。為避免學生在高考中出現無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過瀏覽試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。聽力訓練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關系。積極參加省市級高二英語教研活動，不