北京版必修一勾踐滅吳說課稿(完整版)
【正文】 三，根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立課型。孰料一劍挑起千層浪，圍繞能否“克隆”等問題，各方人士“舌戰(zhàn)”正酣。 剛升入高中的一年級學(xué)生，文 言文閱讀能力尚在進(jìn)一步形成中。 正 文 】 一、教材分析 我說課的篇目是《勾踐滅吳》，它是高中一年級的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在高一第一冊第五單元（文言文）的第二篇。根據(jù)大綱、考綱及教參要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況以及本文特點，我確立本文重點及難點如下： 教學(xué)重點： ； 、發(fā)奮圖強的奮斗精神。 ②我然后問：為什么“一劍挑起千層浪”？ ③ 引出顏邁為頌揚蒲 松齡堅忍不拔的意志而寫的對聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)。第一課時：引導(dǎo)學(xué)生在熟悉課文、誦讀課文，掌握第一部分重點實詞與虛詞及文言句式；串講、討論相結(jié)合；第二課時：掌握第二部分重點實詞與虛詞及文言句式，討論、訓(xùn)練為主；第四，為加大課堂容量和訓(xùn)練密度，借助多媒體輔助教學(xué)手段。對此，我主要把握這樣一個原則：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。 第一步：講評第一節(jié)課布置的練習(xí)。） 從文中找出能表現(xiàn)勾踐臥薪嘗膽的句子。 在此主要體現(xiàn)以學(xué)生誦讀為主體，理清思路為主線的原則。訓(xùn)練不僅僅體現(xiàn)在課堂上的鞏固練習(xí)，而應(yīng)是貫穿在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)上。根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及因材施教的原則，我設(shè)計了三個梯度的訓(xùn)練題。） 這個題是落實教學(xué)重點 2：“理解勾踐臥薪嘗膽、發(fā)奮圖強的奮斗精神。 （提示：卑事夫差??親為夫差前馬。 (2′ ) 第二步：講讀第二部分并進(jìn)這一步落實“教學(xué)重點： 1”。 (10′ ) 討論： 越王勾踐為什么要與吳王夫差談判？ 越王勾踐和吳王對臣下進(jìn)
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